7.1处理民族的关系原则.docVIP

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 一、教材分析 本框题是高一《政治生活》第三单元第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》的第一框题，本课主要学习我国形成的社会主义民族关系以及处理民族关系的原则。我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。所有学习本课题有至关重要的作用。 二、教学目标 （一）知识目标：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。 （二）能力目标情感、态度、价值观目标宋祖英《爱我中华》引出课题:平等,团结,互助、和谐。 处理民族关系的基本原则 在处理民族关系是我们要坚持三个基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 （1）民族平等 情境一：一位西藏农奴命运的巨大转变投影展示图片：《农奴》电影海报；农奴大旺堆晚年的幸福生活。 教师：《农奴》是我国拍摄于上世纪60 年代的第一部西藏题材电影。它深刻展现了封建农奴制下的旧西藏农奴的悲惨生活。现年78 岁的大旺堆既是《农奴》电影男主角的扮演者，本人也曾是一名农奴，从小受尽了农奴主的欺凌和压迫，后逃到了内地，在共产党的帮助下接受了教育，上了西藏公学（现西藏民族学院），到上海戏剧学院进修，后来又主演《农奴》电影，最后成长为国家一级演员和原西藏自治区话剧团团长。 教师活动：大旺堆命运的巨大转变折射出我国新旧社会民族关系发生了怎样的变化？导致这种变化的原因是什么？ 学生思考回答：略 教师归纳总结：我国已从旧民族关系转变为平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。因为新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，各民族人民在根本利益上实现了一致。 教师活动：大旺堆的人生经历主要说明我国在处理民族关系上坚持什么原则？为什么要坚持这一原则？ 学生思考回答：略 教师：民族平等原则是我国处理民族关系的首要原则。宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。这一原则突出表现为政治平等。例如，藏族下属的珞巴族是全国人口最少的少数民族，只有3100 人，但每年的全国人民代表大会都有一名人大代表。 （2）民族团结 情境二：国家实施西部大开发战略，为配合西部大开发战略的实施，国家从2000年起对民族地区采取更多的优惠政策和措施，加大投资力度，有力地推动了民族地区经济社会的发展。 教师活动：以上材料体现了什么？ 学生活动：思考回答 教师总结：这体现了民族团结的原则。国家非常重视民族团结。在2010 年全国十一届人大三次会议上，温家宝总理在《政府工作报告》中提出：“要旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一，让少数民族和民族地区群众充分感受到祖国大家庭的温暖。促进民族团结，实现共同进步。” 教师：引导学生阅读教材，思考回答什么是民族团结？以及民族团结的重要性。 学生活动：思考回答 教师归纳总结：在民族平等的基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。民族的团结、凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 教师:那我们怎样维护民族团结？ ①反对大民族和地方民族主义 ②打击民族分裂分子 ③牢记一项神圣职责和义务 补充材料： 大民族主义是剥削阶级思想在民族关系上的反应，是民族主义的一种表现。认为本民族是“大民族”“优秀民族”，应处于支配地位，享受各种特权，歧视、排斥和压迫国内较小民族，并在可能的时候，侵略和掠夺国外其他民族。在我国，大民族主义的表现主要是大汉族主义。 地方民族主义又称“狭隘民族主义”。它是以孤立、保守、排外为特征的民族主义，是多民族国家内少数民族中剥削阶级思想在民族关系上的反应。在社会主义社会里，地方民族主义思想及其影响的存在，会影响甚至破坏国家的统一和民族间的团结，削弱甚至反对共产党的统一领导，阻碍甚至反对在本民族中进行社会主义改造和经济、文化建设。在社会主义的多民族国家里，既要克服大民族主义，又要克服地方民族主义。 （3）各民族共同繁荣 PPT:我国西部状况 多媒体打出《中国民族分布图》，让学生观察图片，搜集有关的民族信息。 教师：由此图片可以看出，我国是一个统一的多民族国家。在民族构成上，汉族是我国的主体民族，其人口占到全国总人口的90%，其余10%的人口囊括了55 个少数民族。在民族分布上，这55 个少数民族主要分布在我国的哪些区域？ 学生活动：思考回答 教师总结：少数民族主要