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高二语文导学案 课题：逍遥游 编制人：胡小丹 总课时：15 编制日期：2014.09.19 【学习目标】 1、能够结合课文注释及借助工具书初通文意，正音并积累通假字；2、能够熟练的朗读课文，做到断句正确，针对不同描述对象，读出不同情感；3、能够借助诵读，初步感知到庄子散文气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其雄浑开阔的意境和独具特色的气韵美。【知识储备】 ?预习指要：通读《逍遥游》全文，借助工具书解决字音，并找出文中的通假字，完成预习检测；用双色笔圈画出自己认为重点的字词；能够较为流畅的朗读课文。 知识链接: 1.庄子与《庄子》简介 庄子（约公元前369-前286），名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。《庄子》最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。2.《逍遥游》背景简介 庄子天才卓绝，其学无所不窥，并非生来就无用世之心，但是，“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社会现实使他不屑与之为伍；“王公大人不能器之”的现实处境使他无法一展抱负，人世间浑浊，他追求自由的心灵，只能在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是此景，他写出苦闷心灵的追求之歌------《逍遥游》。预习检测： 1、读准下列加点字的字音 北冥（??） 鲲鹏（???） ?抟（ ???） ?迁徙（ ???） ?坳堂（?? ?） 草芥（ ??） 夭阏（ ??）?蜩（ ??）蝉 ?舂（ ???）粮蟪蛄（ ???） ?大椿（ ???）斥鴳（ ???） ?泠然（ ???）万仞（???）???抢（??）榆枋??? 沮（ ???）丧 晦（ ??）朔 ?数仞（??? ?） ?翱（??? ）翔 ???蓬蒿（ ???）?数数（ ??）然 恶（ ???）乎待?? 决（???? ）起而飞?穷发（ ?????）之北?? 朝（?????? ）菌 2、写出句中通假字 （1）北冥有鱼，其名为鲲（ ??? ?? ） （2）三餐而反（?????? ?? ?） （3）小知不及大知（ ??? ??? ） ????（4）此小大之辩也（ ??? ??? ） （5）而征一国者（???? ?） ???????（6）而御六气之辩（ ?? ???? ） （7）旬有五日而后反（ ??? ?? ）???? （8）汤之问棘也是已（??? ??? ?） 3、你还知道其它几位先秦著名思想家的名字、原名和代表作及思想派别吗？[补充]： ●为何以子称之？（子是古代对有道德有学问的男子的尊称。） ●道家思想又叫什么？（老庄哲学） ●其核心思想是什么？（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张无为而治。） ●同是道家，庄子与老子有何区别？ 老子 以箴言表达 凭直觉感受 微笑待人 说给心听 教人 庄子 以散文描述 靠聪慧领悟 狂笑处世 直指心灵 嘲人 “思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊”——林语堂《中国古代哲人的智慧》【学习过程】 一、检测预习情况： 1、选派同学分别朗读一、二、三自然段，其余同学听读，并做好字音标记。 2、请同学点评朗读者的朗读情况，并正音。 3、按照思想派别归纳同学们列举先秦著名思想家的名字、原名和代表作。 二、读课文1、听录音，注意字音与节奏。按照要求，分小组进行分段落诵读，看谁诵读得最出色。 【课堂练习】给下列短文添加标点符号，并翻译： ?庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” [注] ①笥: sì?盛饭或衣物的方形竹器。 【当堂小结】 【学习目标】 ?1．精读文本，初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容；探讨文章的思想内涵；积累重要的文言现象。 ?2．学习本文比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。第二课时 【知识储备】 ?预习指要：重点熟读《逍遥游》第一自然段，借助课后注释及工具书疏通文意，完成课前预习题；用双色笔圈画出自己认为重点的语句；在积累本上积累重要文言现象。 知识链接: 1. 有关《逍遥游》