两极地区教学设计.docVIP

华中师范大学城市环境科学学院王则圆 教学课题 教学目标 1、读图复习巩固两极地区的海陆分布特点 2、复习巩固俯视图判断地球的方向（自转方向、南北方向、相对方向）。 3、复习两极地区气候环境特征 4、复习时区、日界线知识，极昼、极夜知识。 5、认识人类对极地的考察活动及在考察时对环境的影响。 过程与方法目标： 1、在图中画出流经两极地区的洋流。 2、在图中画出两极地区的风向。 3、阅读文字材料和地图、地理景观图，获取地理信息。 情情感态度与价值观： 1、比较两极地区地理环境的相同点与不同点，比较两极地区的方向和风向。 2、分析流经两极地区的洋流及成因 3、根据材料和图片，评价和反思人类活动对极地地理环境的影响，提出解决问题的思路。 教学重点 教学难点 教学方法 课?型 教学环节 教师活动 学生活动 备注 ? 居 住 在 地 球 最 南 端 的 大 陆 地 球 最 北 部 的 大 洋 居地球最南的大陆 1.地理位置 中考资源（1）纬度位置：绝大部分陆地在南极圈以南，是世界上位置最南、纬度最高的大洲两半球与其他大洲远隔重洋，是世界上发现最晚的大陆。 （1）地势高，冰盖厚，是平均海拔最高的一洲； （2）大陆冰川分布最广的一洲（淡水资源丰富）； （3）气候酷寒，无论年平均气温，或绝对最低气温，都是各洲最低值（“世界寒极”）。4）极昼时期是到南极洲进行科学考察的最好季节。 （5）世界上最多风和强风的地区 独特的地理环境 （1）、平均海拔最高的“冰雪大陆” （2）、酷寒、烈风、暴雪的气候 （3）、有极昼、极夜和极光的极地现象 1）在荒漠的南极冰雪大际上生长着一些苔藓和地衣类 低等植物的“绿洲”，占72）动物种类极少，但数量较多。如铁最为丰富。淡水资源占世界淡水量的70 高，是一个天然的实验室。 （2）科学研究的领域：气象、冰川、地质、海洋、生物等，几乎涉及每一个科学领域，在这里可以获得任何其他大陆所得不到的异常宝 贵的科学资料。 （3）《南极公约》的内容：只限于军事活动；禁止军事活动；禁止放射性废物处理和任何核爆炸。 （4）科研的时间：4月—10月是寒季，为极夜时间；11月—次年3月是暖季，为极昼时间，是南极考察的理想时间。 5.南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？ （1）南极洲的纬度高，气候寒冷。 （2）地势高、强化了气候的寒冷程度； （3）南极洲气候虽然干燥，但是由于气温低，蒸发量少， 长期积累，形成了厚达2000多米的冰层，成为地球上最 大的淡水资源宝库。 二、地球最北部的大洋—北冰洋 1.地理位置 （1）重要经纬线：0°、180°、90°E、90°W、 80°N （2）周边主要国家：加拿大、丹麦、芬兰、冰岛、挪威、瑞典、俄罗斯、美国极涡是北极中上层对流层和平流层大气的持续性大尺度气旋性环流,它的活动和变化控制着泛极地半永久性活动中心和副极地短时间尺度的气旋活动.极涡强度变化直接关系到北极大气、海洋、海冰和生态环境,影响低层大气环流,影响副极地甚至中纬度天气 5.中国的北极科考 （1）时间：4—10月，极昼现象 （2）中国北极考察站 黄河站（2004年） （3）科考准备：破冰船 （4）中国科考的原因： A.中国大陆直接受北极地区气候影响： B．北极地区的公共资源属于全人类，中国有责任、也具备能力。 C.经济和社会的发展对北极地区自然资源有需求。 D．北极地区是科学研究领域的理想场所。 相关材料： 　1.据《莫斯科共青团员报》9月26日报道，随着冰雪不断消融，开采北极水下资源成为可能，包括俄罗斯在内的一些国家爆发了一场外交战，目的是按照本国的利益确定北极边界，为进一步争夺北极资源奠定基础。 　　俄罗斯地矿科学博士列夫·梅尔克林指出：北极地区有门捷列夫元素周期表上所有的元素。现在的主要任务，是如何从水下把它们开采出来。 　　过去，北冰洋厚厚的冰原下蕴藏着金、锡、银、镍、钼等珍稀矿藏和储量丰富的石油和天然气资源，却无法加以开采。现在，国际石油价格不断上涨，北冰洋下丰富的储量就成了各国争夺的焦点。谁能掌握这些资源，谁就将是世界的主人。 目前，除俄罗斯外，美国、加拿大、挪威、丹麦、芬兰、西班牙、和瑞典等国，纷纷宣布有权在那里进行开采。 2.除了丰富的自然资源，北极重要的战略地位也使之成为兵家必争之地。据《科学》杂志报道，随着全球气候变暖加速冰山融化，预计不出１０年，穿过北冰洋、连通大西洋和太平洋的“西北通道”在夏季就可通航至少１个月，最快到２０８０年整条航道可完全贯通。届时，经“西北通道”从亚洲到欧洲，将比走巴拿马运河缩短上万公里行程。 3. 北极熊和企鹅已经引起人们的广泛关注。但是，还有更多大型、绒毛或羽毛动物在地球冰冷的极地繁衍并茁壮成长。地球的极地环境接纳了一代又一代的植物和动物。而近来这些极地居民们却