李园园的的教案.docVIP

教案背景 新目标英语跟随学生的身心发展，越来越贴近学生的生活，使学生对英语课程感到越来越有兴趣，会感觉到学有所用，学有所得，学有所获。 起初，英语教学主要是以成绩为主，但是在如今的社会当中，人们越来越重视学生的能力的培养，在英语教案的编排下，注重培养学生听，说，读，写的全方位的能力。是学生敢说英语，敢用英语。 随着课改的不断深入，人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，英语教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。新课程赋予广大教师极大的自主性，由对课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者，由对教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。参加英语校本教材编写的英语教师结合新课标，学校英语教学理念和实践进行反复论证，审慎编写。在此过程不断进行修改，尽量考虑学生的需求、学校的环境与特色、地区的文化和资源，又注意与现行教材的体系相结合，紧紧围绕现行各年级英语教学，内容丰富、形式多样，层次分明、重点突出，力求开发出一套既富有鲜明时代特色，又能够充分体现学校教育教学理念的英语校本教材。确定校本课程，英语教师通过查找资料、相互商讨等确定各项的具体内容。 Unit 5 Do you have a soccer ball? 一、教学目标 1、单词:interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch TV, 2、句型: Let’s… .That sounds… . 二、教学重点:掌握表示感受的有关形容词 三、教学难点:正确使用表示感受的形容词 四、教学设计 Step1 Warming upSing a chant . Step2 Pre-task 观看教学课件或图片,幻灯片(能反映各种情绪的内容)一边观看一边听老师描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing .并重复让学生跟读,理解其意. 读Section B 1a 部分内容,将描述性形容词与图片一一对应,完成1a中的学习任务,同时可与同伴进行pairwork 活动,互相画出某个形容词所表示的内容,让同伴猜出这个单词,以完全理解其含义. T:As you know, I like to watch sports. I join the football fan club .What about you? S1:I join the basketball club. T:Oh,I don’t like basketball games.That sounds boring.What do you think of basketball games? S2:That sounds good/boring. fun,interesting,difficult,relaxing,boring Step3 Tasks: 1. 运用所学的形容词来描述自己的物品. T:(with a subject table) What do you think of your subjects? Do you like Chinese? S1:Yes,I do./No,I don’t.That sounds... . T:What about you ,S2? S2:I like /I don’t like… .That sounds… . … 2. SB sectionB 1a ,2a,2b,2c (1)听2a部分的录音, 一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a中的学习任务. (2)再听2a部分的录音,根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出形容词,完成2b部分的学习任务. (3)引导学生进行pairwork 活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c部分的学习任务. Step4 Drill 根据学生掌握的实际情况可以适当安排如下的对话进行操练. T:Hi,Jim.Do you have a basketball? S:No,I don’t. T:Oh, I have a ping-pong ball. Let’s play ping-pong. S:That sounds boring. T:Then ,what about…? S:That sounds… . OK.Let’s go. Make up similar dialogue by Ss. Step5 Game Let Ss write the spo