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综合实践活动案例 阅读经典 涵养书香童年 ——东怡小学读书节综合实践活动案例 东怡小学 黄静 活动设计 活动背景 读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。? ?一本好书，可以成就人的一生。当代大学生作为新时代的建设者，无论是科学知识，还是文化素养都应走在时代的前沿。所以我们需要多读书来充实我们，让自己变得博学多识。? ?在世界读书日刚过去不久之际，我们院举办“我属于 我参与 我分享”的读书笔记活动，希望繁荣校园文化，让风华正茂的大学生们多读书，读好书，通过读书来提升自己的内涵与修养。以开展读书为载体，组织和引导在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生，从而提高全体的文化素质?1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，是阅读真正成为学生的自觉行动和生活的需要。? ?2、积极倡导“我与好书同行“的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，提高情操。? ?3、丰富学生的课余生活，调动大家对文学的爱好和积极性。提高全校整体文学素质休养和文化情操，塑造良好的文学氛围，深化和丰富校园文化活动。 积极倡导“我与好书同行“的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，提高情操。?在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，是阅读真正成为生的自觉行动和生活的需要。(1)各班各科确定阅读主题和阅读书目，填写好班级阅读计划表。 (2)启动仪式 第二阶段：活动阶段（4月23日——5月23日） (1)学生自主阅读、师生共读、亲子阅读全方面开展阅读活动。 (2)各学科根据学科特点开展相应的读书主题活动 第三阶段：汇报总结阶段（5月24日——6月1日） (1)举行番禺区课外阅读活动活动成果展示，向全区兄弟学校、同行展示我校师 学生优秀读书活动成果。 (2)评选“书香娃”“书香班级”“书香家庭”。 活动过程： 第一个阶段：启动阶段（4月15日——4月23日） 各班各科确定阅读主题和阅读书目，填写好班级阅读计划表 附班级阅读计划： 2009学年第二学期东怡小学班级月阅读计划 周次 主题 必读书目 推荐书目 完成情况 第一个月 1——5周 《青蛙弗洛格的成长故事》《我不是脏小孩》《大卫,不可以》《大卫惹麻烦》《是谁嗯嗯在我头上》 S-咪咪吃稀饭》 　 第二个月 6——10周 《我的爸爸》《我的妈妈》《猜猜我有多爱你》《妈妈心，妈妈树》《逃家小兔》 《因为我爱你》《永远永远爱你》《像妈妈一样》《像爸爸一样》 　 第三个月 11——15周 《真正的朋友》《两个好伙伴》《我有友情要出租》《月亮，生日快乐》《两棵树》 《魔法森林的夜晚》《森林里的聚会》《狐狸的神仙》《谢谢你毛毛兔，这个下午真好玩》《月亮朋友》 　 第四个月 16——20周 《有个性的羊》《我选我自己》《我也可以飞》　《小脚丫跳芭蕾》《小骑士》《坚定的小锡兵》 《我想飞》《没有怪物这回事儿》《野天鹅》《大海的女儿》《青蛙王子》 　 学生家长发放“亲子共读倡议书”。 东怡小学亲子共读活动倡议书 你好！伟大的哲学家苏格拉底有这样一句格言：花点时间去体味他人的作品以完善自我，这样你就能在别人艰难跋涉的地方轻松度过。要想我们的孩子成为一个对社会有用的人，有必要让你也加入到我们的读书活动中，指导孩子们一起去学习，理解和实践运用书中的哲理。在与孩子一起学习的过程中你会发现亲子共读的好处是：１、增进情感，增进孩子与父母之间的亲密关系；２、当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；３、可以丰富孩子的听觉、字汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；４、因为文学是一个由想象构成的世界，所以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；５、许多书本不仅可以增加知识而且还带给孩子欢喜、智能、希望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性；６、共读会增进学习协调沟通能力，加强经验传承交流以及独立思考的效果。4月23日是联合国确定的 “世界读书日”。2010.