连城县初中语文骨干教师工作室的方案.docVIP

连城县初中语文骨干教师工作室方案 一、指导思想 在领导下，在组的指导下，推进教育教学改革，深入开展教育教学研究，培养一批在教学领域的优秀骨干教师，全面提升教育教学质量。 二、工作目标和任务 培养一批教育教学领域的优秀骨干教师，使其在全教育教学中发挥骨干示范作用。、研究教育教学改革发展趋势和前沿动态。 、开展教育教学重点问题研究，力争取得实质性成果，并以论文、论坛、公开教学、专题讲座等多种形式向全辐射。 、承担我青年教师的教学业务指导工作，通过专题讲座、上示范课、开展案例研讨和优质课观摩等丰富多样的形式，促进我中青年师的专业发展。 、建立工作室网站，定期开展在线交流、研讨，解答我教师的学科教学问题，使网站成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。 1、；2、；3、2、培养目标： 通过工作室有关活动的开展，增工作室成员学习教育理论和教育科学研究的主动性和积极性，使工作室成员有较强的组织和指导本校及本县开展教育科学研究活动的能力，有较强的合作交流意识和能力，课堂教学和教育科研能力明显提高，专业素质得到显著提升。具体要求下： (1)三年中，至少在CN刊物发表有较高水平的学科专业论文1-2篇；(2)每学年，每人至少在本县(市、区)以上教研等学术活动中举行一次公开课教学观摩或专题讲座，或参加级以上课堂教学、教学案例设计、课件制作等评比活动获得较好成绩； (3)三年中，每人至少指导一名青年教师，并取得较好的成效； (4)三年中，每人至少主持一项校级以上的课题研究，并取得较大成果。(5)加强信息技术能力学习，能够参与工作室网页制作、维护、更新、上传，具备开展网络交流讨论、互相学习的能力。建立各成员子网页，形成交流学习、探讨辐射的平台。 骨干工作室成员所取得的教育教学成果、工作室活动动态经审查后，应在第一时间上传工作室网站。 3、培养措施： (1)每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期(三年)目标； (2)每学期一次召开全体成员会议，进行工作小结，研究、布置下阶段工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次。 (3)每年读1-2本教育教学专著，跟踪阅读1-2种教育教学报刊杂志，系统整理1-2种教育教学理论，撰写1-2篇学习心得体会，开展1-2次读书交流活动。 (4)组成3个2-3人的小团队，每个小团队系统开展一项工作室重点课题的研究； (5)组织全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周等活动，积极争取成员所在学校领导的大力支持，推荐成员参加市级以上各种学习、培训活动； (6)采取一定的激励措施，鼓励成员参加各级上公开课、开专题讲座、课堂教学评优、论文评等学术活动。 ()扩大区域交流，以“走出去、请进来”等方式，组织工作室成员外出考察、学习、交流，提升业务素质；适时请外地专家、学者与工作室成员讲座、交流、学习。 (8)严格工作室规章制度，实施奖优汰劣机制。对积极参与工作室各项活动，以主人翁精神全力为工作室的蓬勃发展而努力工作并取得明显成效的成员给予精神和物质奖励。对工作敷衍、应付了事，工作被动未能为工作室做出成效的成员将给予告戒、直至上报领导小组取消资格。 连城县初中语文骨干教师工作室 2010年7月9日 连城县初中语文骨干教师工作室2010年工作计划 作为一个刚刚起步的工作室，我们既有许多憧憬，也有许多期待，当然也面临许多困难。为使新学年的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，为切实完成工作室三年规划中提出的各项工作任务，也为了我们工作室成员“充实自我，完善自我，发展自我，展现自我”的期望，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，进一步提高教师的专业素质，形成骨干优秀教师间合作互动培养人才新机制，造就一批在县内外有较高知名度的个性鲜明的优秀教师群体，我们特制定本年度工作计划如下： 一、工作室宗旨：在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。 二、主要工作 认真学习县局关于工作室活动的有关要求，认真学习语文教学的相关理论书籍，开展以课堂教学效率为中心的课堂教学研究，开展以改变学习方式为中心的课题研究，制定并落实工作室以及成员的工作计划。 三、具体措施 1、完善制度，制定计划 （1）制定工作室活动规则和成员考核评价制度。 （2）根据成员自身特点，制定合适个人发展的三年规划和学期计划。 2、确定目标，明确任务 （1）成员书面写出自己在本学年的发展目标和方向。 （2）写出实现目标的具体措施。 （3）工作室明确分工 黄水洲（工作室负责人：全面负责工作室各项工作开展） 沈君水（学科总指导：负责指导工作室开展学科教研工作）