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高胜教育 历史选修一历史上重大改革回眸 习题 第一单元 古代历史上的改革 知识点一 走向民主政治 古代雅典的贵族政治 梭罗改革 克里斯提尼改革 雅典民主政治的进一步完善 知识点二 日本仿效唐制的变革 遣隋使和遣唐使 大化改新 知识点三 春秋战国时期的变法运动 社会转型与各国的应对 管仲改革 魏文侯变法 知识点四 商鞅变法与秦的强盛 变法的前夕 废除世卿世禄制，奖励军功 废除井田，奖励耕织 建立县制，强化中央集权 收富国强兵之效 知识点五 北魏孝文帝改革与民族融合 北魏统一北方 均田制与三长制 整顿吏治 迁都洛阳 实行汉制与移风易俗 北魏孝文帝改革的意义 知识点六 北宋王安石变法 1、“三冗”与积贫积弱 2、“拗相公” 3、理财 4、整顿军队与科举 5、新法的局限与变质 知识点七 忽必烈改革 立志变通创新 “汉法”与“旧俗”之争 政体更新 转变立国之本 知识点八 张居正改革 时代的呼唤 整顿吏治 实施边防新政 清丈田地，推行一条鞭法 身后毁誉 相应题库： A卷（容易题） 一、选择题 1、之所以说梭伦改革从根本上瓦解了贵族世袭特权的基础，主要是因为这场改革（　　） A．重新分配贵族占有的土地 B．以财产资格取代血缘资格 C．恢复公民大会的应有地位 D．使雅典民主政治最终确立 答案： B 解析： 贵族世袭政治特权的基础在于他们的血缘资格。 商鞅变法提高了秦国军队的战斗力，主要是因为这次变法 A．以法律形式承认土地私有 B．建立了严密的户籍制度 C．建立了二十等爵制 D．推行连坐法 答案： C 解析： 本题考查学生对商鞅变法的理解。根据材料结合所学知识即可得知商鞅变法提高了秦国军队的战斗力，主要是因为这次变法建立了二十等爵制。所以选C。 秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是??? A．利不百，不变法；功不十，不易器 B．民贵君轻 C．有能则举之，高予之爵，重予之禄 D．治世不一道，便国不法古 答案： D 解析： 本题考查学生对商鞅观点的理解。根据材料结合所学知识即可得知治世不一道，便国不法古是商鞅的观点。所以选D A．友好交往 B．朝贡关系 C．互相学习 D．贸易形式 答案： 解析： 5、大化改新过程中，日本确立天皇最高地位的手段是 A．编纂历史 B．利用神话传说 C．制定律令 D．仿效唐朝皇帝制度 答案： 解析： 6、在向中国学习的300年中，日本第一次向中国派出使节是在 A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝 答案： 解析： 北魏时期，北方民族的封建化主要表现在A、生产方式上?????? B、生活习惯上?????? C、言行举止上?????? D饮食穿着上 答案： A 解析： 封建化从本质上讲是农业经济代替游牧经济，换一句话说就是生产方式的改变 民族融合的含义是 A．各民族间人民杂居相处 B．民族间相互学习，取长补短，共同发展 C．多民族国家由分裂走向统一 D．各民族人民通婚 答案： B 解析： 该题考查了对概念的理解，融合即为相互交流，共同发展 对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是 A．王安石变法的失败具有很大的偶然性 B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源 C．王安石性格的偏执与变法失败有联系 D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流 答案： C 解析： 本题考查学生对王安石变法的理解。结合所学知识即可得知C项最接近客观事实。例如王安石变法存在用人不当的问题。其它选项与历史事实不相符合。所以选C。 董仲舒认为秦“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”下列哪个皇帝设置了相关制度来缓解这个问题 A．汉武帝 B．北魏孝文帝 C．宋太祖 D．明太祖 答案： B 解析： 本题考查学生对孝文帝改革的理解。结合所学知识即可得知孝文帝改革实行均田制来缓和土地兼并的问题。所以选B。 下列评论不适合北魏均田制的是?? A．官僚地主土地并未受到触动 B．均田制促进了荒地的开垦 C．土地占有不均的现象依然存在 D．农民并未从中得到实际好处 答案： D 解析： 本题考查学生对孝文帝改革的理解。结合所学知识即可得知农民并未从中得到实际好处，这不是北魏均田制的影响。所以选D。 春秋战国时期“齐鲁大地”轰轰烈烈地进行了两次重大改革，下列有关两次改革的表述，不正确