认识时分秒教案.docVIP

《认识时分》教案苏教版二年级数学上册p88——89的内容。《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上学好相关的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解但与生活紧密相关，是生活的必需。因此各种教学手段和方法，通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。理解时与分的进率。操作体验、探索新知 1、认识钟面 一个小格2、认识大格和小格 （1)从12到1就是一个大格。数数钟面一共有几个大格？（2) 一个小格。每个大格里都有5个小格吗？（)那钟面上一共有多少个小格我们一起数。（展示课件，和学生一起数）3、认识时 (1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？）我们把这个方向叫做顺时针方向。(2)时针从12走到1，走了多少格？你知道是几时吗？ 出示：时针走一大格是时。(2)那么时针从12走到4走了多少格，是几小时呢？也就是说时针走4大格就是4小时。 (3)提问：时针从12走到，走了几大格，？走到呢？ ()小结：时针走几大格就是几小时。（学生读） (6) 巩固基础知识 4、认识分(1)我们知道了时针走一大格是1时，分针走一小格是1分钟。 提问：分针走2小格是几分？走8小格呢？讲述：分针走几小格就是几分。(2)像这样从12到1走了几小格？是几分钟？ 分针走一大格是几分呢？从12走到呢？ 你是怎么数的？从12走到呢？（让学生先回答并说明理由）从12走到呢？(6) 巩固基础知识5、时与分的进率 (1) 刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。什么关系？因为时针和分针同时动同时停，也就是过的时间一样，1时=60分(三)加强体验、实践应用 1、感受1分钟。 一分钟到底有多长呢？—道口算题约1分钟，1分钟大约做写--句乘法口诀或--条口算） 跳绳。（）(2) 一分钟还可以干什么呢？还记得上课前唱的歌吗？我们当时就用了1分钟。 读一读：脉搏一分钟大约跳70下。 感受：一分钟很短却能完成很多有意思的事情。 2、感受一小时。1小时有多长呢？我们来：一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟就是1小时。10分钟，看6节大约1小时。 四课堂总结、提炼升华 提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？谁来说说看。 我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。 2、自己一分钟自己能走多远的路，再估计从家到学校大约需要多长时间？ 回家问问爸爸妈妈他们1小时可以做什么？ 板书设计 认识时分 时针走几大格是几小时 分针走几小格是几分钟 1时=60分 4 钟面上有12个大格 每个大格里有5个小格 钟面上共有60个小格 顺时针方向