鄂教版小学语文五年级下学期期末复习之修改病句.docVIP

五年级下学期期末复习之修改病句 知识整理： 修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。常见的病句有以下几种： （1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。” （2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。 （3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。” （4）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。” （5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。 （6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。 （7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。 （8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。” （9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 （10）比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。 修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是： 1.读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾， 还是分类不当。 2.划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。 3.改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 4.对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。 能力练习 1、同学们脸上洋溢着愉快的心情。 2、中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处。 3、一辆日本朋友乘坐的汽车去故宫参观。 4、我们大家迎着早晨的朝阳，高高兴兴地去上学。 5、在老师的教育下，我改进了爱吃零食的坏习惯。 6、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 7、我一定改掉错误的毛病。 8、我们一定要减少不必要的浪费。 9、崇尚科学，拒绝邪教都是我们每一个小学生都应具有的清醒认识。 10、小丽的语文没有考好，心情十分繁重。 11、我们必须养成课前预习，课后复习的好方法。 12、这次联欢会开了足足两小时不到才散会。 13、文娱活动课上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 14、这篇小说的作者是法国作家雨果的作品。 15、这本故事书的内容和插图都很美丽。 16、我们阅读课外书籍，可以增长写作水平。 17、我们全班同学和少先队员去植树造林。 18、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 19、王爷爷因为已年过八旬，所以他的身体仍然很健康。 20、我们学校掀起了学习赖宁的活动。 21、秋天的南京是美丽的季节。 22、全家人都围坐在桌旁，只有爸爸还没有回来。 23、战士们在一个隐藏的地方向敌人射击。 24、昨天，参加国庆节联欢会的有农民、小学生、解放军、青年等。 25、小红和小芳说吃过饭后到她家集合，然后一起去看电影。 26、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌。 27、他们都跑得快，所以跑得相当轻松。 28、刘老师有几天没来上课了，他肯定是生毛病了。 29、有没有动脑筋，是考得好成绩的主要原因。 30、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 31、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。 32、在这个原则问题上他态度坚强，毫不退让。 33、汽车顺着笔直的公路向东飞翔而去。 34、我闻着鲜花散布出来的香味。 35、街道两旁到处是五颜六色的红旗。 36、受到表扬时，红领巾提醒我不要自豪。 37、星期天上午，小明在家弹了一天钢琴。 38、春天，桃林向人们敞开了美丽的笑脸和温暖的怀抱。 39、红军在冰天雪地里艰险地前进。 40、我向李明借了一本趣味的书籍。 41、南京长江大桥是我国人民建造和设计的。 42、最近，我家购置了冰箱、真皮沙发、彩电、洗衣机等家用电器。 43、改革开放以来，农民的生活水平得到了明显的改善。 44、下课了，同学们兴致勃勃、兴高采烈地玩耍。 45、作文写好后，我们要学会自己把不正确的错别字改正过来。 46、打乒乓球、放风