从百草园到三味书屋(课堂).pptVIP

过渡段 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。 三味书屋 读经，味如稻梁 读史，味如肴馔（yáo zhuàn；美味佳肴） 读诸子百家，味如醯醢（xī hǎi；醋，肉酱） 对联：至乐无声唯孝悌 太羹有味是诗书 这是鲁迅上学的私塾 这是鲁迅当初上学时的座位 鹿——禄 《论语》卫灵公篇第十五（共四十二章）章，有一章是“子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。” 译文——孔子说：“君子只谋求道行道，不谋求衣食。耕田，也常要饿肚子；学习，可以得到俸禄。君子只担心道不能行，不担心贫穷。”? “学也，禄在其中矣”，?禄、鹿，......?鹿、禄，......禄、鹿 ——“三味书屋”是书塾，书塾是学生读书的场所，即“学也”;“梅花鹿”中的“鹿”与“禄”谐音。串起来：学也，禄在其中矣。就是说：努力学习，可以做官，得到俸禄，也就可以光宗耀祖。这是符合当时世风的，是符合孩子们的父母们的愿望的。 寿吾镜先生当然也希望如此。“学也，禄在其中矣”是孔子先生一门的言论，“禄”又与“鹿”谐音，故而，对着那扁和鹿行礼，就是拜孔子，也就好理解啦！高，寿吾镜先生。 《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。 一 东 　　云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 8.对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。 A．表明前后内容并列，都有趣味。 B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。 C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 9少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是 因为( )。 A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。 B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。 C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。 D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。 * * 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。5、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 鲁迅名言 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、散文诗《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的《风筝》。 《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）——早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 包括10篇散文，《范爱农》、《二十四孝图》、《藤野先生》、《阿长与山海经》、《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《狗、猫、鼠》、《琐记》、《无常》、《父亲的病》。 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tìtǎng shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是