单片机活动课教学设计.docVIP

《单片机》活动课教学设计 韩 兵 一、总目标 　　通过单片机教学学生亲身体验单片机的线路连接及软件编程实现各种控制的实践活动，尝试编程、烧录等软件、单片机实验板或是模拟实验板的正确使用，以及对软件调试、单片机实现各种控制的体验过程，学会对他人活动的欣赏和评述；了解编写程序实现单片机控制的基本技能和技巧，提高运用信息技术解决实际问题的能力；关注适应时代发展的信息技术现状，提高信息技术素养，体验实践活动过程中的乐趣，获得对单片机控制实践学习的持久兴趣，学会在合作与交流的过程中与人和谐沟通，表达自己的情感和思想。 二、层级目标 七年级 八年级 九年级 认知目标 1、（认知2.0）认识日常生活和生产中常见的单片机技术应用，了解单片机的概念及其应用。 1、（认知2.0）知道单片机开发软件及其开发过程。 1、认知（2.0）了解各种单片机技术的特征，能阐释各种单片机技术的应用。 2、（认知2.0）通过单片机实践活动，丰富自己的操作体验，形成对单片机及编写程序的初步认识。 2、（认知2.0）了解程序调试，掌握单片机开发软件及其开发过程实践活动的基本操作知识与技能。 2、（认知3.0）熟练掌握编程、烧录软件、单片机实验板进行实践体验的过程。并熟练掌握程序调试。 3、（认知3.0）了解单片机开发软件及其开发过程。，并进行简单的编程控制体验。 3、（认知3.0）掌握单片机控制实现方法及单片机C语言开发基础（单片机编程：C语言结构及简单C语言程序编写）。 3、（认知5.0）熟练掌握单片机控制实现方法及单片机C语言开发基础（单片机编程：C语言结构及简单C语言程序编写）。并学会对他人体验实现单片机控制过程的评述。 技能目标 1、（技能1.0）激发学习兴趣，初步形成简单单片机控制实践活动的基本能力。 1、（技能3.0）能够有计划、有目的的尝试进行合作探究学习，能够独立承担并完成所分配的任务。 1、（技能5.0）熟练使用C语言编写单片机控制程序 2、（技能1.0）通过体验和探究，能够正确连接安装控制电路（在单片机实验板上），初步形成科学的精神与态度，具有初步的探究能力。 2、（技能4.0）使用C语言编写单片机控制程序并能够准确地操作完成整个实践过程。 2、（技能6.0）能够解决编程过程出现的错误，正确调试程序，培养编程及单片机知识和技术的综合运用能力，初步具有解决实际问题的能力。 3、（技能3.0）能够正确识别单片机的接口及其控制电路并尝试使用C语言编写单片机控制程序，并在体单片机控制实践过程中能与他人共同合作、交流，初步具有与人和谐沟通的能力。 3、（技能4.0）初步具有调试程序或改进程序编写方法的能力 3、（技能7.0）能独立完成单片机控制程序设计。具有探索不同的信息技术应用方法，发展具有个性的表现能力。 情意目标 1、（情意1.0）体验感受单片机编程，实现各种控制的过程。培养认真负责、爱护公物良好品质，形成良好的行为习惯。 1、（情意1.0）体会单片机控制实践中的技术应用。 1、（情意5.0）在制作过程中培养学生的合作观念，提高合作意识。（情意5.0） 2、（情意2.0）能与本小组同学积极合作参与实践过程 2、（情意3.0）在制作过程中培养学的正确的审美观、价值观。关注信息技术应用在生活中的作用。 2、（情意5.2）在制作过程中培养学生养成良好的编程、合作 习惯以及良好的实验操作习惯。 教学内容： 单片机简单介绍 了解所需要的软、硬件，认识线路实验板 单片机程序设计开发过程 实践操作，闪烁灯、流水灯、按件输入控制、数码管等控制的编程及实现方法 教学对象： 适合初中二年级及以上学生 教学背景： 随着单片机制造技术的飞速发展及其开发条件的普及用单片机替代复杂而庞大的传统数字电路和模拟电路成电子产品开发的趋势。目前单片机开发的产品广泛的应到家电、通信、工商业、航空航天和军事等方面。通过单片机程序开发与设计实践活动可以让学生将自己设计的程序载入线路实验板，体验成功地喜悦。学生能够熟悉单片机的整个开发过程，本实践过程采用易于掌握的C语言进行单片机应用程序设计，大大降低了学生对单片机硬件结构了解程度的要求使学生在短时间内就可以用C语言开发出单片机实用系统。通过实践操作可以提高学生的动手能力和创作能力。在制作过程中培养学生养成良好的编程、合作 习惯以及良好的实验操作习惯。 教学重点： 单片机控制实现方法及单片机C语言开发基础。 教学难点： 单片机控制实现方法及单片机编程 教学方法： 综合 教学用具：单片机实验板，计算机及单片机开发相关软件等 教学环节： 本课教学时间为150分钟。 导课 直接提问学生对单片机是否了解，那位同学知道什么是单片机请回答。 二、新授 1、单片机的概念及其应用 主要介绍单片机的概念、单