基于电机正反转控制的信息化教学设计案例(省赛一等奖作品).docVIP

三相交流电动机正反转控制 教学方案 设计者 ： 成 俊 所在学校：扬州生活科技学校 E-mail：changhai80@ 课题摘要：本课题要求学生在项目课题一（电机起保停控制-正转自锁控制）的基础上以项目任务书为主线，借助于教材、实训指导手册、教师教案、课件、多媒体动画以及网络搜索引擎等多种手段完成本课题任务，教师全程参与并作相关的示范，引导启发让学生通过小组协作，发挥小组帮带作用，尽可能独立自主的完成该项目课题，使学生成为课堂的真正主人，最终能将所学的知识与技能灵活运用于操作之中，进一步掌握机电专业相关核心技能。 教学题目 项目课题二：三相交流电动机正反转控制 所属学科 机电技术应用 学时安排 4课时（理实一体化） 年级 机电专业二年级 所选教材 《电器及PLC控制技术》主编：高 勤 高等教育出版社（第二章第二节） 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：1、了解常用电器元件的工作原理，型号、符号、特点和用途等； 2、掌握电机正反转控制电路的设计方法并能进行控制电路原理的分析； 3、能独立完成正反转控制线路的安装与调试并能解决实操中遇到的问题。 过程与方法：1、借助于多媒体课件、动画等进行引导讲解，激发学生的兴趣及求知的欲望； 2、以项目任务书为主线，让学生通过小组协作独立自主的完成信息资料的搜集以便顺利完成实操任务，实操练习过程中，教师加强巡回指导，引导启发为主尽可能让学生独立自主的去完成任务，以提高学生自主学习的能力； 3、重视评价过程和评价方法，以小组汇报交流的方式进行自评、互评以及师评，在评价的过程中找不足，促反思，以便下一次做的更好。 情感态度与价值观：提高学生信息处理能力，促进学生自主学习，培养学生良好的职业素养。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 学习内容：通过实际生产中车床主轴的顺转与逆转的控制为切入口引入项目课题及任务。 学习形式：以任务驱动方式，通过小组协作的方式独立自主完成信息的搜集以及实操任务。 教学重点：1、学会并掌握电机正反转控制线路设计与分析方法； 2、能独立进行控制线路的安装与调试（教师巡回指导以引导启发为主）。 教学难点：电机正反转控制电路安装与调试过程中出现的问题与解决的方法。 学习结果：按照小组项目完成情况进行汇报交流，先自评、互评，最后教师综合点评，在此过程中让学生之间相互找不足，师生共同反思，为我们下一次做的更好。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容 动手技能分析：二年级学生具备了专业知识学习的能力，通过前导技能的训练已有了一定的动手技能基础。 情感认知分析：喜爱理实一体的课程，动手热情较高，对未来技能考核与工作岗位有一定的了解和向往。 团队协作方式：分组协作发挥团队帮带作用，培养学生团队协作精神，重视学生个性培养。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）教室 （2）实训室√ （3）车间 （4）因特网√ （5）局域网 （6）其他√ 2．学习资源类型（打√） （1）课件√ （2）工具 （3）专题学习网站√ （4）多媒体资源库 √ （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其他√ 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容） 1、参考资料《电器及PLC控制技术》（教材） 主编：高 勤 高等教育出版社 2、教师自制教学课件、多媒体动画、教案、实训指导手册等都可提供给学生作为参考 3、百度搜索引擎（百度文库）/view/b04f7022aaea998fcc220e96.html 四、学习情境创设 1．学习情境类型（打√） （1）真实情境√ （2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其他 2．学习情境设计 通过播放课件与动画，提高学生学习兴趣，激发求知欲。学生在教师的引导下同时受到启发。本节课的主要任务是通过小组协作完成三相交流电动机正反转控制线路的设计、布线与调试等任务，以解决实际生产中车床主轴顺转与逆转的操作，全部过程在我校电工电子综合实训室完成，将教室与生产车间合一，学生课前课后则可通过学校的校园网进行内网和外网的登录，完成相关信息的网络搜集，也可以在课堂上通过教师的课件、教案、教材以及实训指导手册等完成知识信息的搜集。 五、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （2）启发策略√ 根据教师设问，以任务书为主线，通过小组合作解决电机正反转控制线路的设计与调试。 教材、实训指导手册、教师课件、动画、教案以及相关网络资源等。 根据任务书