高二第一学期期末工作总结.docVIP

2001学年第一学期总结 这一学期对我来讲比较特殊，因为在去年教学工作的基础上又增加了班主任的管理工作，感觉很辛苦，但却让我体验到了更多，也学到了更多。回顾过去，总结经验，应该是每个人都必须要做的事，只因为这是一种进步。 每次总结总要先表明自己的思想，其实我绝对是个守法的好公民，也绝对坚持四项基本原则，维护党的领导，所以我觉得在此不用再作赘述。 我想重点讲讲我作为一位语文教师和班主任的教学管理经验和感受。 到了高二，应该开始有一个大的观念和计划了，应该开始建构系统语文学习管理纲要将教学计划落实到课堂，落实到每一个人，落实到人、时、事，做到人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。语文教学管理的具体任务（1）每人每天必须做的3件事。朗读。力争每天每人朗读每节课前三分钟进行，again”。这样便促使学生精心地寻找资料，全面地设想可以存在的问题，充分地查找资料进行解决，学会了许多知识，培养了很多能力。相信长期坚持，必将有显著成效。 ②每天至少读一篇文章。每天记一个成语故事（2）每周每人必须做好件事。 每周写一篇周记。周记的题目。每周利用一个早自习进行听或背诵。每一学期应做好的３件大事。为自己座佑铭，并写在自己的记本上或者课本上。精心写好篇大作文。期结束，整理好自己的语文资料。既累又忙，但缺乏成就感好像是班主任工作的印象，这到底是为什么呢？一个学习成绩名列年级前茅，长期担任班干部的学生这样写：老师家长从小就要求我们要认真读书，我也一直朝着这个方向努力。但是，有时我很迷茫：我们毕竟不是读书的机器，就现在这样听课、作业、考试，即使成绩再好，将来都有用吗长得人高马大，但学习成绩不好，每天总显得萎靡不振的学生这样说：老师，说实话，现在我对什么都不感兴趣，觉得没有意思。打篮球？那只不过是一种消遣，其实，我也感到没意思。长大了怎么办？我也不知道，爸爸妈妈他们让我考高中，那就考吧，反正 这两个学生的想法，在学生中很有代表性。他们接受的正面教育基本相同，他们所处的班级环境也一样，面对着社会，却是一样的迷惘、无助，这使我感到震撼反思的班主任工作，我深深感到：我们似乎在管字上下的功夫太多了，上课管纪律、下课管走路、吃饭管饭卡、放学管劳动、回家管作业，甚至于穿衣、、指甲好象只要这些地方都管好了，学生思想觉悟和道德品质自然就提高了，对学生的思想政治教育就是有成效了。可是，在育字上，即培育学生学会在纷繁复杂的社会上，正确的做到自主选择、自主负责，从而真正做到对生活充满信心，却显得那么的苍白无力。这样的思想政治教育，能算是成功的吗？实践告诉我们，要让学生学会自主选择、自主负责，前提是：学生本身具有反省意识和反省能力、外部环境给予自主的条件。据此，我感到，作为一个班主任，他的工作大致可分为三大类：关怀性工作：这里用关怀一词，是为了强调既要让学生感受到你的关注、教育和提醒，又要充分尊重学生，给学生自主的空间。在工作中应做到润物细无声，即：既要注意正面的教育引导，更要注意学生的可接受性。最重要的是：应该在人格平等的基础上，与学生心灵的沟通和交流，而不是高人一等的训斥。协调性工作：这里所说的协调，决不能理解为学生出现问题后的救火式的协调，而是根据班级实际情况灵活处置班级各项活动，包括教育活动的协调和教学总量的控制两个方面。 管理性工作：这才是前面提到的管的工作内容。在我看来，这方面的工作应立足于学生自主发展意识和自我约束能力的提高。随着学生年龄的增长，年级越高，老师管得越少。事无巨细，统统包揽的保姆式方式是不可取的。此时，你就要有准备容忍学生失误而受到各方批评指责的雅量然而，目前的班主任工作的布置和考核，往往过于注重管理性工作，这就形成关怀性工作的不足和协调性工作的缺失。在我看来这可能是班主任既累又忙但缺乏成就感之一。班主任不是政治教师，因此，不必也不应重复许多在政治思想教育知识性的东西，因为如果这样，学生的厌倦情绪本身就会使效果打折；班主任不是万能教师，因此，不必也不应成为各学科课堂教学的延伸，因为这样做不仅有意无意的增加了学生的负担，而且会养成学生学习上的惰性和依赖；班主任不是学生的保姆，因此，不必也不应取代学生家长的角色，因为现在的学生在生活上不缺少爱，缺少的是对自己对周围对社会的关心、尽责的意识和自主管理的能力。?因此，我觉得真正弄清楚班主任的应为和难为，才是做好班主任思想政治工作的前提。抓住培养学生自主能力的主线，处理好三方面工作关系，才是一个称职的班主任。