教育如海勤为浪 责任为舟爱做帆.doc

教育如海勤为浪 责任为舟爱做帆 　　　　　——记福建师大附小六年段段长、语文老师王胜琴同志 摘要： 　　　她，是千千万万个小学教师的一员；她，在平平凡凡的岗位上奉献了三十一个春秋。她没有惊天动地的事迹，亦没有轰轰烈烈的壮举，但她却用自己的勤奋、责任、爱心书写生命中最为亮丽的篇章。从教三十多年来，她多次荣获“先进教师”等荣誉称号，并CN等各级刊物上发表多篇论文。她用自己的经历告诉我们，作为一个小学老师的艰辛和自豪。她用自己的经验和智慧，指引着众多莘莘学子人生的方向。她用自己朴实的行动，赢得了领导的认可，赢得了家长的尊重，赢得了学生的信任，也赢得了她作为人师的尊严，并诠释了“教师”这个词语的丰富内涵。 　　　 　　　王胜琴，女，大专学历，小学高级教师，现任师大附小六年段段长和六年3班语文教师。在教师这个平凡的岗位上，她已度过了三十一个难忘的春秋。她没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举。“教育如海勤为浪，责任为舟爱做帆”，这是她心中最美丽的画卷。在这幅画卷中，她用汗水勾画线条，用心血渲染色彩，用责任、爱心理解、宽容充实着整张画面。 　　一、为人师表， 师德为先。 　　“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”三十多年来，她一直把工作放在第一位。家里的事情她都会安排在工作之余或者节假日去做，从来没有因为家里有事请过一天假。这也正缘于她对教育工作的酷爱。有一年，她的母亲在去商场的路中不慎被车撞伤，以至于右手臂、腰椎严重骨裂。老人70多岁了，必须住院治疗，一住就是两、三个月。躺在床上不能动弹，吃、喝、拉、撒样样都要人照看。那时，她正担任毕业班的语文课，为了不耽误学生的学习，她竟没请一天假，没耽误学生一节课。白天上课，批改作业，下班后去侍候老人。源于“教师”这一光荣的称号，她在遇到困难、挫折、不如意的时候都会提醒自己：不要只考虑自己的感受，要多以大局为重，不要因为自己影响到集体、影响到学生的道德评价标准。所以在个人利益与集体利益产生矛盾的时候，她毅然放弃个人利益，在班级与学校利益产生矛盾时，她也同样教育学生以大局为重。她相信这些原则和品质是他们将来走上社会之后影响他们一生的财富。 　 　 　　作为六年段段长，在年段和班级管理上，她广泛听取老师和学生的意见，充分发扬民主。把工作放在平时，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，利用各种机会和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正他们的不良行为。因此她所负责的年段，无论是教学工作还是其他事务均遥遥领先于其他年段，获得学校各级领导及全校师生的一致好评。 在日常生活中，王老师把尊重师德规范变成自己深刻的信念，成为自己为人师表的自觉行动。她懂得一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学？按时完成作业？一个遇难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出见义勇为的学生？凡是要求学生做到的，她都身体力行，时时刻刻以自己的言行去影响他人。 二、治学严谨，诲人不倦。 　　作为一名语文教师，她深知，教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是无法完成教书育人这一使命的。所以她把练“师能”当作不断提高师德修养的一个目标去追求。在课堂教学上对自己的要求十分高。课前她积极钻研教材，制定教学目标，找准重难点。每节课都认真写教案，课后认真写教学反思，找到自己的不足，提出改进的设想。记得有一次，课上学生提了个问题，对这个问题涉及的知识她真的记不清了。当时，她有点尴尬，她也曾经想把这个问题对付过去，转念一想，这该有多不负责任啊！王老师还是实话实说。下课后她立即查资料、请教同事，终于弄清了这个问题，并在第二天课堂上告诉了学生。王老师觉得这件事情虽小，却体现了一个老师治学态度是否严谨，彰显了教师对待问题是否实事求是，认真负责。 　　课堂上，她让学生成为学习的主人，使学生面对教材，面对老师，敢于发表自己的看法和见解。在教学中，王老师和学生总处于一种和谐的共同学习的氛围中，课堂气氛活跃、学生质疑频繁，她还利用自己丰富的教学语言牢牢地抓住了学生的注意力，使学生爱上了语文学习。在教学中，王老师还注重培养学生动脑、动手、动口的能力，精心设计导语，或是从一个故事讲起，或使用一个小魔术引入，变化多样，以情感人，激发了学生的学习兴趣。学生学得轻松、愉快，达到了事半功倍的效果。课后精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃学困生，利用休息时间，耐心地给其补习。不懈的努力，全心全意工作的态度，使她在教育教学工作中，取得了显著的成绩，所教班级的语文一直名列前茅，所任班级的学生在各类竞赛中都取得优异的成绩，如在第十三届“语文报杯”全国小学生作文大赛