湘教版七年级数学上册有理数的混33.docxVIP

1.5 有理数乘法与除法有理数的混合运第1课时课题：1.7有理数的混合运算（一） 课型：新授 　 授课班级：141班 备课人：唐思梁?????????? 参与备课：罗海建、吴小珍、杨焕良、杨树华学习目标： 1、熟练进行有理数的混合运算；2、正确运算，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培养学生严谨的学习态度。教学重点：有理数的四则混合运算顺序。教学难点：进行有理数的混合运。教学过程：一、复习导学1、有理数的加、减、乘、除及乘方的运算法则 2、加入乘方后，有理数的混合运算的顺序如何？二、探究新知1、有理数的混合运算顺序：（1）先 ，再 ，最后 ；（2）同级运算，从左到右进行；（3）如有括号，先做 的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。2、方法规律：（1）有理数运算分三级运算，加减法是第一级运算，乘除法是第二级运算，乘方和开方（以后学习）是第 级运算。运算顺序是：先算高级运算，再算 运算；同级运算，再按从左至右的顺序运算。（2）在运算过程中注意运算律的运用3、学生自主学习第46页例1.第（1）题要注意运算顺序，第（2）题要注意（）4、检查例1的完成情况后，师生共控第47页的练习第1题。.三、课堂练习　　 ÷四、巩固提高1、观察下面行数：① -3，9，-27，81，-243，729，…② 0，12，-24，84，-240，732，…③ -1，3，-9，27，-81，243，…2、探讨（1）第①行数有什么规律？（2）第②行数与第①行数有什么关系？（3）第③行数与第①行数有什么关系？（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和五、课堂检测 1、计算： 2、、为有理数，且，求的值；3、4、一根1米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去剩下的，如此剪下去，第六次后剩下的绳子还有1厘米长吗？为什么？5、已知试求的值第2课时课题：1.6有理数的混合运算（二） 课型：新授 　　 授课班级：141班 备课人：唐思梁?????????? 参与备课：罗海建、吴小珍、杨焕良、杨树华学习目标：1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律；2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；3．注意培养学生的运算能力．教学重点：有理数的混合运算．教学难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题．教学过程一、复习导入1．计算（1）-252 (2)(-2)3(3) (-1)101　(4) 021-7+3-6?(5)(-616)÷(-28)　　(6)-100-27　? (7) 3.4×104÷(-5)　 (8) (-3)×(-8)×25(9)(-2)4　(10)(-4)2 (11)-32 (12)-232．说一说我们学过的有理数的运算律：加法交换律：a+b=b+a；　加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交换律：ab=ba；　乘法结合律：(ab)c=a(bc)；乘法分配律：a(b+c)=ab+ac.二、探究新知1．前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从左向右依次进行．2．例2　：审题——(1)运算顺序如何？(2)符号如何？3．师生共探计算：　　-2.4÷(-)×(0.09)÷(－)审题：（1）注意运算顺序；（2）注意结果中的负号不能丢；（3）在没有括号的不同级运算中，先算乘方再算乘除，最后算加减。?3、计算：(1)(-3)×(-5)2　 (2)［(-3)×(-5)］2　　(3)(-3)2-(-6)　 (4)(-4×32)-(-4×3)2．审题：运算顺序如何？解：(1)(-3)×(-5)2=(-3)×25=-75．　　　(2)［(-3)×(-5)］2=(15)2=225． (3)(-3)2-(-6)　　　　　　　　　　　　(4)(-4×32)-(-4×3)2＝9-(-6)　　　　　　　　　　　　　　 ＝(-4×9)-(-12)2＝9+6　　　　　　　　　　　　　　　　＝-36-144＝15　＝-180注意：搞清(1)，(2)的运算顺序，(1)中先乘方，再相乘，(2)中先计算括号内的，然后再乘方．(3)中先乘方，再相减，(4)中的运算顺序要分清，第一项(-4×32)里，先乘方再相乘，第二项(-4×3)2中，小括号里先相乘，再乘方，最后相减．三、课堂练习1、计算：　(1)-72 (2)(-7)2 (3)-(-7)2　(4)(-8÷23)-(-8÷2)32、2、师生共探：(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4．(1)存在哪几级运算？(2)运算顺序如何确定？解：? (-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4=4-(-25)×(-1)+87÷(-3)×1　　(先乘方)=