《小蝌蚪找妈妈》说.pptxVIP

;一、说教材 ;二．教学目标 根据《大纲》要求、教材特点、以及学生实际，本课的教学目标为： ①认知目标 学会本课的14个生字，认识矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 ②能力目标 能按问题的提示扩写句子，把句子写具体；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的；会分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节；培养学生的观察、思维、口语表达能力。 ③情感目标 了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化；让学生知道青蛙是捉虫能手，应该保护青蛙；增强学生对科学童话的兴趣。;三、说重、难点 ?新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。由于第一课时已经进行过生字词学习，所以本课时的教学重点是通过学习，掌握青蛙的生长过程，能够正确流利、有感情地朗读课文。而指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感则是本课时的教学难点。;四、说教法学法 本课教学应围绕读书、识字的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考，努力发现结合起来。要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。 ;五、说教学程序 第一课时 教学要点：教学本课生字词；读通课文，做到正确、流利，不添字漏字的情况；能初步理解课文内容。 ;（二）第二次自学课文 刚才小朋友说过愿意帮小蝌蚪找妈妈，那么小蝌蚪的妈妈是谁呢？它长得什么样子？请小朋友再去读读课文，从课文中找答案 生自由读 指名说 小蝌蚪的妈妈是谁？它有什么特征？（师随机板书）你是从课文的哪个自然段中知道的？你能读读这个自然段吗？ 把这些特征加进寻人启事中说一说。 大家好！ 我是小蝌蚪，当我看到别的动物们欢快地和妈妈一起玩时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪儿。我的妈妈（ ），如果你有看到我的妈妈请告诉我她在哪。 ;（三）第二课时 教学要点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并把他表演出来；通过动作表演??解“迎上去、追上去、游过去”；培养学生的观察，思维，口语表达能力。 1.让学生齐读，然后分小组读，之后每小组派一代表读，并点评好坏。 2.请四位小朋友上台表演，分他们图片道具，老师读旁白，让他们分别扮演角色，并用自己的语言和动作表演小蝌蚪找妈妈的过程，体会“迎上去、追上去、游过去”加深他们对课文的印象。 3.最后全班在大声齐读一遍。;六、板书设计： ; 1、实地观察小蝌蚪和青蛙，或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪养一阵子，观察他们的变化，并记录下来。