八年级上册声音的产生与传播【教学公开课9.pptxVIP

声音的产生与传播江门市培英初级中学人教版初二上册物理探究一：声音的产生声音的产生：点击图标触发声音图标三：图标二：图标一：图标四：图标五：几种物体的声音爆炸声掌声鸽子声孩子哭声奇妙的声音现象在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……声音是怎样产生的？物质震动，产生声波，声波通过介质的传递进入耳膜，在内耳中声波被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。播放如播放不了请按人是怎样听到声音的？探究二：声音的传播其它播放途径：自制土电话什么是土电话？ 土电话是利用声音振动传播的原理设计的。土电话的制作原理是棉线、铁丝等固体物质能传播声音。A．制作方法 ①话筒。找两只一次性纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。 ②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。 ③穿线。找一根几米长的棉线， 把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土电话就做成了。 B．游戏方法 让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。 制作方法：土电话制作时的几个注意点：第一、在制作过程中，如果纸杯底部穿的孔眼太大，空气就能自由通过，气体传声效果比固体传声效果差，这样会影响土电话的通话效果。第二、两个纸杯之间的棉线要绷紧。声音是通过震动产生的，所以声音在传播时，也必须通过介质的震动来传播。但是土电话的棉线在不绷紧的情况下，由于它的重力等因素，使它的震动传导性大幅度降低，土电话没有足够的能量使它震动，所以就会听不见声音。第三、两个纸杯之间的棉线在五米以内，用不用土电话无关紧要，只有在五米以上，土电话才起到应有的作用。第四、金属丝传声比棉线传声效果好。成品结果：做好之后，我们可以互相通话啦！快来试一试吧！思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ 几种物质的声速（m/s) 空气（15℃）340海水（25 ℃）1531空气（25 ℃）346铜（棒）3750软木（25 ℃）500大理石3810煤油（25 ℃)1324铝（棒）5000蒸馏水（25 ℃）1497铁（棒）5200声音的传播：1、声音的传播条件（1）声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。（2）真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。（3）声音在介质中以声波的形式传播，通过水波来类比声波。2、解题方法点拨（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声。（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质。（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变。课堂练习1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 ______________。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。 看看谁最棒发声的物体在振动一样2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_______(一样、不一样)的现象。不一样声呐（回声定位原理）2、思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/23．下列关于声音的说法中，正确的是( )A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的D4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ）A、电铃的振动停止了B、只见电铃振动, 但听不到声音C、电铃的声音比原来更加响亮D、不见电铃振动, 但能听到声音B5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制的箭