第四章艺术功能论.pptVIP

第四章 艺术功能论 问题 1、人类为什么需要艺术？其他动物有艺术活动吗？ 2、如果没有艺术人类将会怎样？ 3、为什么艺术能满足人类的精神需求，与其他精神需求的满足有什么不同吗？ 4、艺术对我们有什么作用价值？ 5、艺术的认识作用与教科书有什么区别？ 6、艺术一定要有教育作用吗？ 7、艺术仅仅是满足我们的娱乐需求吗？ 8、艺术的娱乐与其他娱乐方式有什么质的不同？ 9、为什么崇高的、悲剧的、荒诞的、丑的、奇异的艺术也能够使我们得到审美的满足？ 10、艺术还有哪些作用？试举例说明！ 第一节 人类的需求层次 第二节 艺术是人类心灵自由的存在方式 第三节 艺术的审美功能 第四节 艺术教育 第四章 艺术功能论 要想真正揭示艺术的本质，还应该进一步从人这个角度、人的整体活动、人的社会实践，人的精神需求等角度来考察艺术在人的活动这个坐标系上的位置及其艺术所发挥的功能和作用。 人是社会的主体，人是“宇宙的精华，万物的灵长”。 第一节 人类的需求层次 人的活动与动物的活动有什么重要区别？人类特有的存在方式是什么？人类为什么需要艺术？ 动物的活动是本能的、单纯的、被动性的生命活动。马克思“动物和它的生命活动直接同一的。它没有自己和自己生命活动之间的区别。它就是这种生命活动。” 人类是自觉的有意识的社会存在物，“有意识的生活活动直接把人跟动物的生命活动区别了开来。”（马克思） 劳动创造了人。人类通过劳动认识了大自然、改造了大自然，也认识了人自身、改造了人自身。 人的活动是自觉的有意识的，合目的性，合规律性。目的性、计划性、观念性、行动性、积极性、能动性、反思性、统一性、理性。等等。 人的活动是按照美的规律来创造的。原始先人对物体的匀称、和谐、舒适、明净、光洁以及对色彩、有节奏的声响、富有形式感的形状体积等等的不自觉的追求和创造，人的主体发现和张扬，肯定自我的自豪、骄傲、兴奋、喜悦、满足、乐趣等等，逐步发展为精神性、文明性、美性的追求和创造。 当然，人的活动是和人的生存、发展、丰富、提高等不同层次的需求有关的。“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”。（恩格斯） 低级需求：生存、生活所需的物质需求 高级需求：精神、文化、美性的高级需求 真正全面完善的人应该在两种层次上都获得相当的满足。共产主义社会人人都是劳动者，人人都是享受者，人人都是创造家，人人都是艺术家。 马斯洛“需求层次论” 自我实现需求：实现个人的一切潜能，全面实现作为人的价值。 审美需求：对称、秩序、美（包括艺术）。 认知需求：求知、理解和探索。 尊重需求：胜任工作，得到赞许和认可。 社会需求：爱与归宿的需求，与他人亲近，受到接纳，有所依归。 安全需求：生活有保障而无危险； 生命需求：生存、生理的需求，饮食、性欲等生理生命本能的需要等等。 需求层次论 自我实现的需求 尊重需求 社会需求 安全需求 生存生理的需求 高峰体验 马斯洛在调查一批有相当成就的人士时，发现他们常常提到生命中曾有过的一种特殊经历，“感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验，”由此获得的人性解放，心灵自由，照亮了他们的一生。 马斯洛把这种感受称之为“高峰体验”。一种从未体验过的兴奋与欢愉的感觉，那种感觉犹如站在高山之颠，那种愉悦虽然短暂，但却可能尤其深刻，那种感觉是语言无法表达的。 “高峰体验”往往产生在人自我实现的创造性过程中，这个时候是人处于最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态，一个人意识到自己的真正价值之所在，这时人就具有一种欣喜若狂、如醉如痴的感觉。 人诗意地栖居 生存关系：人与世界，人与人，人与社会，人与自我，人与自然。多重关系。 人生存于世界之中：人、世界、生存的关系。 人生存具有不同层次：生理、生存、生命；感官，心理；物质，精神；个人，家庭，群体，集团，民族，种族，社会，人类。等等。 人生存的状态、价值和意义的永恒追问，永恒追求，永恒的天问。从古希腊到屈原，从西方现代派画家高更到中国的一个孩子。 《吉祥三宝》歌唱： “爸爸，太阳、月亮和星星是什么？” “吉祥三宝” “妈妈，绿叶、花朵和果实是什么？” “吉祥三宝”。 “爸爸、妈妈和我是什么？” “吉祥三宝” 让世界充满爱 轻轻地捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握着你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们同风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天涯 真心地为你祝福 祝愿你幸福平安 让世界充满爱 想起来是那样遥远 仿佛都已是从前 那不曾破灭的梦幻 依然蕴藏在心间 是谁在默默地呼唤 激起了心中的波澜 也许还从未感觉 我们已经走过昨