第一讲现代教育学.pptVIP

现 代 教 育 学 施 雨 丹 shiyd2002@163.com 绪 论 教育是人类社会实践的一个重要方面,伴随着人类的起源而产生，也随着人类社会的发展而发展。与此相适应，有关教育的理论知识也在社会发展的过程中不断积累和丰富。 第一节 课程介绍 1.课程性质 2.课程价值 3.课程目标 4.课程内容 5.授课方式 6.授课要求 7.评价方式 1.课程性质 《现代教育学》是一门体现师范院校特色的各师范专业的基础课程，承担着培养师范学生教育科学素养的重要任务。 2.课程价值 教育学的价值 超越日常教育经验、科学解释教育问题 个人价值 有利于自己的生涯发展 做教师、做家长 我的教育哲学、我所期待的师生关系 3.教学目标 较系统地理解和掌握教育学的基本观点、历史演进、理论体系。 能够运用所学知识提出和分析教育问题。 初步树立现代教育思想和现代教育观念，培养观察、分析、解决问题的教育意识。 4.本课程的主要内容 ━━从2007年十大教育热点问题谈起 1、义务教育名至实归，基本走向全部免费 2、校园集体舞，在争议中羞涩起跳 3、高中新课改扩面，把书包重量减下来 4、国家奖助学金制度，为社会公平奠基 5、免费师范教育：让最优秀的人当老师 6、高考恢复30年，站在改革的十字路口 7、高校债务危机浮出水面，扩招政策实现转向 8、研究生培养制度改革，创新人才呼之欲出 9、职业教育政策利好，教育面向全社会 10、３亿元资助贫困高中生，助学体系全面覆盖 1、义务教育名至实归，基本走向全部免费 4、国家奖助学金制度，为社会公平奠基 5、免费师范教育：让最优秀的人当老师 10、３亿元资助贫困高中生，助学体系全面覆盖 2、校园集体舞，在争议中羞涩起跳 3、高中新课改扩面，把书包重量减下来 6、高考恢复30年，站在改革的十字路口 7、高校债务危机浮出水面，扩招政策实现转向 8、研究生培养制度改革，创新人才呼之欲出 9、职业教育政策利好，教育面向全社会 温总理《政府工作报告》： 要坚持把教育放在优先发展的战略地位 优先发展教育的总体布局是，普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，着力提高高等教育质量。 现实中的教育问题其背后都是教育学的理论问题。 本课程的主要内容 一：教育与教育学 二：教育的历史发展 三：人、教育、社会 四：教育目的 五：教育行政 六：教师和学生 七：课程与教学 八：德育与班主任工作 5.授课方式 讲授 小组合作、主题发言、讨论 小组主题发言要求： 1、选择与教育相关内容作为小组发言的主题； 2、每小组同学合作完成选题、资料收集及相关工作； 3、每组同学可根据需要选一名代表或几名代表发言，阐述小组的观点； 4、要制作PPT； 5、主题鲜明，结构合理，时间在20分钟左右； 6、其他同学在该小组发言期间要积极思考，并针对主题发表观点、提出相关问题进行交流和互动。 6.授课要求 上课期间请关掉手机或将手机调为振动状态； 上课期间请安静，尊重他人劳动。 7.评价方式 本课程的评价方式由出席率及课堂表现(40%)、期末考试(60%)二部分构成。 第二节 什么是教育 1.多元化的“教育” 2.教育的概念 3.教育的要素 4.教育的形态 1.多元化的“教育” 1.1教育的词源 教育的汉字起源：最早的“教”、“育”出现在甲骨文中。 說文解字： 教： 「上所施下所效也。」 育： 「養子使作善也。」 西方“教育”一词的来源 英、法、德文的教育均来源于拉丁文 Eduiere；E是“出”的意思，duiere有“引”的意思，故“教育”有“引出”、“引导”之意。 1.2 历代教育家对“教育”的定义 从中西方历代教育家的教育定义来看： 内展说和外塑说 下定义的角度各有不同，但共同点都认为教育是培养人的活动。 小结：关于“教育”的定义 2.教育的概念 广义：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目