2015届高考化学二轮复习专题突破提能专训14 实验方案的设计与评价.docVIP

提能专训(十四)　实验方案的设计与评价　(时间60分钟　满分100分) 一、选择题(共5小题，每题4分，共20分) 1．下列实验方案的设计或结论不正确的是(　　) A．用润湿的pH试纸测量饱和Na2CO3溶液的pH B．通过观察右图导管中水柱的变化，验证铁钉生锈的原因主要是吸氧腐蚀 C．向Mg(OH)2悬浊液中滴加FeCl3溶液，出现红褐色沉淀，说明溶解度：Fe(OH)3Mg(OH)2 D．向同pH、同体积的醋酸和盐酸中加入足量Zn粒，通过完全反应后收集到的H2的体积比较两种酸的电离程度：醋酸盐酸 答案：A　解析：本题考查了化学实验方案的设计，意在考查考生规范操作化学实验以及分析实验现象的能力。A项，测量溶液的pH时，pH试纸不能用蒸馏水润湿；B项，小试管中导管内液面上升，证明大试管中消耗了氧气，发生了吸氧腐蚀；C项为难溶电解质的转化，溶解度较大的难溶电解质可转化为溶解度较小的难溶电解质；pH相同的醋酸和盐酸，醋酸的物质的量浓度大，等体积两种酸分别与足量Zn粒反应时，前者放出H2多，可比较两种酸的电离程度。 2．(2014·河北保定调研)下述实验设计能够达到目的的是(　　) 编号 实验目的 实验设计 A 证明盐酸的酸性比醋酸强 用同一电路测等体积盐酸、醋酸溶液的导电性 B 证明H2CO3酸性比H2SiO3强 将CO2通入Na2SiO3溶液中 C 证明钠的金属活动性比铜强 向CuCl2溶液中投入金属钠 D 证明溶液中含有I－ 向溶液中加入淀粉溶液 答案：B　解析：本题考查了实验设计知识，意在考查考生对实验知识的掌握情况。溶液的导电能力与溶液中的离子浓度有关，离子浓度越大导电能力越强，盐酸和醋酸的浓度不一定相同，所以二者的强弱不能通过此实验确定，A选项错误；将CO2通入Na2SiO3溶液中，发生反应CO2＋Na2SiO3＋H2O===Na2CO3＋H2SiO3↓，利用了“强酸制弱酸”原理，所以H2CO3的酸性强于H2SiO3，B选项正确；将钠投入氯化铜溶液中，钠与水先反应，所以不能置换出铜，不能证明钠的金属性比铜强，C选项错误；能使淀粉变蓝的是单质碘，碘离子不能使淀粉变蓝，D选项错误。 3．(2014·山东仿真冲刺)“绿色化学实验”已走进课堂，下列做法符合“绿色化学”的是(　　) 实验室收集氨气采用图1所示装置 实验室中做氯气与钠的反应实验时采用图2所示装置 实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与盐酸反应生成铵盐的实验 实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反应 A．　　　　　　　B． C． D． 答案：C　解析：在中分别蘸取浓盐酸、浓氨水做实验，会挥发HCl、NH3，不符合绿色化学。 4．(2014·邯郸一模)利用下列实验装置进行的相应实验，不能达到实验目的的是(　　) A．图1所示装置可制取氨气 B．图2所示装置可分离CH3CH2OH和CH3COOC2H5混合液 C．图3所示装置可制取乙烯并验证其易被氧化 D．图4所示装置可说明浓H2SO4具有脱水性、强氧化性，SO2具有漂白性、还原性 答案：B　解析：CH3CH2OH、CH3COOC2H5二者互溶，不能用分液漏斗分离。 5．(2014·重庆联考)下列装置能达到实验目的的是(　　) A．用图所示装置测定NaOH的浓度 B．用图所示装置分馏少量石油 C．用图所示装置在实验室制备收集氨气 D．用图所示装置鉴别碳酸钠和碳酸氢钠 答案：D　解析：本题考查化学实验装置及其应用，意在考查考生分析实验和设计实验的能力。图中NaOH溶液应盛放在碱式滴定管中，图示为酸式滴定管，A项错误；图中温度计水银球应置于蒸馏烧瓶支管口处，B项错误；图中收集氨气的试管中的导管应通到试管底部，C项错误；图中加热时澄清石灰水变浑浊，则被加热的物质为NaHCO3，加热时澄清石灰水无明显现象，则被加热的物质为Na2CO3，D项正确。 二、非选择题(共4小题，共80分) 6．(20分)(2014·河南开封一模)二氧化硫是重要的工业原料，探究其制备方法和性质具有非常重要的意义。 (1)工业上用黄铁矿(FeS2)在高温下和氧气反应制备SO2：4FeS2＋11O28SO2＋2Fe2O3，该反应中被氧化的元素是________(填元素符号)。当该反应转移2.75 mol电子时，生成的二氧化硫在标准状况下的体积为________L。 (2)实验室中用下列装置测定SO2催化氧化为SO3的转化率(已知SO3熔点为16.8 ，假设气体进入装置时分别被完全吸收，且忽略空气中CO2的影响)。 简述使用分液漏斗向圆底烧瓶中滴加浓硫酸的操作是 ________________________________________________________________________。 当停止通入SO2，熄