特殊教育教师成就感调查研究——以贵州省特殊教育学校为例毕业论文 安顺学院.docxVIP

PAGE 7  PAGE \* MERGEFORMAT 2 第一章 总论 1  ANSHUN UNIVERSITY 本 科 毕 业 论 文 （2010～2014年） 题 目： 特殊教育教师成就感调查研究 以贵州省特殊教育学校为例 院 别： 特殊教育学院 专业班级： 特殊教育专业2010级 学生姓名： 李付丽 学号： 2010140940 指导教师： 孙野 职称： 讲师 起讫日期： 2013.9.1～2014.4.20 2014届本科生毕业论文（设计） 安 顺 学 院 本科生毕业论文原创性申明 本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中??明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 本科生毕业论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权安顺学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密□，在 年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 作者签名： 日期： 导师签名： 日期： 特殊教育教师成就感调查研究 以贵州省特殊教育学校为例 摘 要 如何在现有的教育资源基础上，采取切实可行的措施来更好地提升特殊教育教师成就感，促进特殊教育专业发展，已成为当下我国义务教育发展要重点解决的一个问题。这一问题直接关系到特殊教育的高位均衡发展，涉及到素质教育基础的巩固，目前也引起了许多学者和一线教育管理者和教师的重点关注。本文主要从教师因素、学校因素、学生因素、社会因素等四个维度分析了影响特殊教育教师的成就感，得出结论:特殊教育教师的成就感对教师自身的身心健康和教育教学有着重要的影响。教师自身因素、学生因素对教师成就感影响较大，其中职称、地区差异、城乡差异、学历对教师成就感的影响显著，而在教龄，教学年级，教学科目，性别，婚否，是否为班主任方面影响不显著。 关键词： 特殊教育老师 特殊教育 成就感  Special Education Teacher Accomplishment Investigation Abstract How in the existing educational resources on the basis of practical measures to better enhance the achievement of special education teachers to promote the professional development of special education has become an issue of compulsory education should focus on the current solution. This issue is directly related to the balanced development of high special education, related to the consolidation of basic quality education, is also attracted many scholars and front-line education managers and teachers to focus on. This article from the four dime