2010年河北省理综中考试卷分析.pptVIP

* 河北省2010年中考 理科综合试卷分析 一、2010年理科综合试卷结构 二、试题特点（化学、综合部分） 三、典型试题解析 四、失分原因分析 五、成绩分析 六、教学建议 表1 2010年中考理综试卷结构统计表 物理17题60分，综合8题18分，化学13题42分，共120分 13 物理 2 37－38 18 5 化学 1 36 计算应用题 7 化学 1 35 24 17 物理 3 32－34 实验探究题 6 综合 2 27－28 14 化学 3 29－31 34 14 物理 4 23－26 填空及简答题 16 物理 8 15－22 12 综合 6 9－14 44 16 化学 8 1－8 选择题 分值 分值 科别 题数 题号 试题类型 ◆题型没变：试题类型仍延续以往的四种题型：（1）选择题，（2）填空及简答题，（3）实验探究题，（4）计算应用题。 ◆与去年相比变化的部分：①实验探究题由2个减少为1个，分值由10分变为7分（另3分分配到填空简答题中）。使得整份试卷的阅读量减小，给学生思考的时间更充分，更能考查出学生的真实水平。②总题量由40小题减少到38小题。（物理实验探究题由4个减少为3个） 二、试题特点 　　1．知识分布合理，学科重点突出 11.6 7 1、9、27、 化学与社会发展 21.7 13 3、8、31、36 物质的化学变化 10.0 6 4、10、11 物质构成的奥秘 20.0 12 2、5、12、29 身边的化学物质 36.7 22 6、7、13、14、28、30、35 科学探究 比例（%） 分值 题? 号 知识结构 表2??? 化学部分（含综合）知识结构统计表 2．回归教材，指导教学 3．突出能力考查，体现学科思想 4．强化知识迁移，注重联系实际 5．强调实验基础，注重实验分析 6．试题结构合理，梯级分布 三、典型试题解析 【题例1】（第3小题）医疗上可以用含有氢氧化镁的药物治疗胃酸过多，其反应的化学方程式为：Mg(OH)2?+?2HCl＝MgCl2?+?2H2O，该反应属于 A．化合反应?????? B．分解反应????? C．置换反应?????? D．复分解反应 [解析] 本题主要考查了 “认识几种化学反应”和 “生活中的常见化合物”两个二级主题内容。本题以生活实际中氢氧化镁治疗胃酸的反应为素材考查学生对四种基本反应类型的辨析，解决本题的关键是对四种基本反应类型的理解，试题的难度不大。试题的情景让学生深刻地体会到利用物质的酸碱性可以解决生活中的很多问题，化学可以去除疾病，为保护人类的身体健康做出很大贡献，这些对学生来说都是很好的情感态度价值观的教育，也充分体现了新课程理念。对教学的启示：概念的教学虽然枯燥乏味，但以贴近学生生活的素材为载体，就可以将化学概念的教学变得生动、有趣，从而使学生容易理解和掌握。正确答案D 【题例2】（第5小题）推理是一种重要的研究和学习方法。下列推理正确的是 A．碱中都含有氢氧根，所以碱中一定含有氢 元素 B．分子是构成物质的微粒，因此物质都是由 分子构成的 C．中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧 [解析]本题主要考查了 “微粒构成物质”、“物质的化学变化”、“生活中的常见化合物”和“地球周围的空气”四个二级主题内容。本题从四个角度、用推理的形式考查学生对多个知识点的掌握和理解，四个选项所涉及的知识看似简单，但从知识的内涵和外延的易错点中考查思维的严密性和深刻性，对思维能力要求较高。对教学的启示：授人以鱼，不如授人以渔。交给学生知识很重要，知识是建构能力的基础，但是如果能够在课堂上以知识为载体，教给学生学习的方法和思维的方法，学生就会灵活的运用所学知识解决新问题，也必将会为学生一生的发展奠定基础。正确答案A 【题例3】（第6小题）6．利用图2所示装置，能完成实验室制取气体的是 ③ ① ② ④ 图2 A．用①③制取氧气 B．用②③制取二氧化碳 C．用②④制取氧气 D．用①⑤制取二氧化碳 [解析]本题主要考查了“地球周围的空气”和“学习基本的实验技能”两个二级主题内容。本题通过氧气和二氧化碳的实验室制取来考查学生实验室制取气体的有关知识和基本实验技能。既显性地考查了学生对仪器装置的选择，又隐性地考查了学生对实验药品的选择，增大了试题的综合性和思维容量，使得试题具有比较好的区分度。对教学的启示：在教学中要重视实验教学，想办法开发实验教学的资源，不仅要为学生提供动手实验的机会，还要引导学生改进和创新实验，不仅可以提高学生实验的基本技能，还能在学生动手实验的过程中开发学生的创新思维和潜能，培养创新意识和能力。正确答案 C 【题例4】（第7小题）7