以国家示范学校建设为锲机,创新教科研工作模式.docVIP

以国家示范学校建设为锲机，创新教科研工作模式 2011年，我校成功入选首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位的行列，学校有着精致而优雅宁谧的校园，有着饱学而循循善诱的良师，有着精良而完备的教学设备，有着省级的示范和骨干专业，有着形式多样的技能训练小组。严格而富有人性，是我校的教育风格；笃医而博学多识，是我校的教育追求。本学期第一个周前会朱校长就对全校教职员工进行了“国家示范学校”建设项目的专题培训，明确提出了本学期重点聚焦数字化校园建设，其中包括教育、教学、校验、管理、服务和实训六大信息化平台和数字化教学资源库，力求以信息化带动示范学校建设各项工作。目前学校正在有计划、有目的、有步骤地推进“示范学校”建设的进程，下面就学校“示范学校”建设项目的工作实况谈一下自己的体会和理解。 一、端正态度，明确目标，积极参加示范学校建设的各项培训 我校示范学校建设主要包括八个项目，即数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、市场营销、酒店服务与管理等五个重点专业，学校文化管理模式与学生职业素质养成二个特色项目，以及数字化校园建设项目。八个项目主要涵盖三方面的内容，一是人才培养模式与课程体系改革；二是师资队伍建设；三是校企合作工学结合运行机制建设。 作为学校的一员，必须积极参加示范学校建设培训，并通过校园网“示范学校”栏目，认真学习体会示范学校建设的意义、主要内容和任务，及时了解示范学校建设的思路、目标和进程，从而，明确了学校本学期重点聚焦数字化校园建设，其中包括教育、教学、校验、管理、服务和实训六大信息化平台和数字化教学资源库，积极学习掌握现代信息技术，提高现代信息技术应用水平，在教育教学工作中大力应用现代化信息技术，增强其工作的实践性、针对性和实效性，提高工作质量，以信息化带动示范学校建设的进程。 作为学校的一员，积极投身示范学校建设是我们义不容辞的责任。经过多次培训，全校教职员工提高了对国家“示范学校”建设的认识和理论水平，大家都明确了自己在这场无声战役中的正确位置，适应新形势、新要求，解放思想，更新观念，以主人翁的饱满姿态积极投入到了国家“示范学校”的建设工作之中。目前，我校已经形成了科学规范的《数字化校园建设方案》，全体参与研讨的人员结合培训内容和各项目建设实际，对七个项目建设的时间表、路线图进行了适当调整，更加规范了国家“示范学校”建设工作的流程，为我校国家“示范学校”建设工作力争达到“示范中的示范”标准这一宏伟目标进一步夯实了基础。 二、立足本职，聚焦校本教研，为“示范学校”建设项目奠基铺路 关注教研，聚集校本。开展校本教研是解决教师面临的诸多问题的根本途径。因此，我校多年以来一贯坚持立足校本，大胆实践，全力开展校本教研，解决教师教育教学中的实际问题，并取得了显著成效。 （一）落实了“五个一”，全员参与校本教研 为了促进全员参与校本教研，我们每学期都坚持开展“五个一”活动，即每个教师每学期主讲一节教研活动，选择一个校本教研课题，上好一节研讨课，撰写一篇优秀教研论文，进行一次评课活动。教研活动做到了“四定、三记、一评价”,即：定活动时间、定地点、定内容、定主讲人；并记录好出勤情况、记录好发言交流情况、记录好教研活动内容；做好对主讲人、发言交流人的评价，让每一次教研活动都起到应有的作用。技能学习、学术论坛、研讨课内容和详细安排在举行活动的前一周周五前报教科室备查，学校统一发布活动通知。学习材料、论坛讲稿、研讨课教案等书面材料，一并存档，使教师能够看到自己专业成长的轨迹。 （二）开展专题研究，解决教学中的实际问题 校本教研的含义，简言之，就是“基于学校的研究”。这种基于学校的行为研究，既是学校教育教学和教师成长的现实要求，也是当前教育教学改革的方向和重点。基于我校的实际和教育教学存在的突出问题，我们选取了一些重点课题，展开攻关研究。具体来说，我们采取了“群组活动，共同提高；个案研讨，明确特色；课题研究，融合互补；学术讲座，解决疑难”四种模式进行。既加强了队伍建设，又有针对性地解决了教学实践中的困惑和问题，而且，我们在校本培训的过程中加强考核，有力地促进了教师专业化发展。 1、加强重点课题研究。我校以国家级课题研究为龙头，积极开展专项课题研究。我校承担的山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划课题——《国家中职教育改革发展示范学校专业建设研究》开题论证会于2011年10月26日在学校北区会议室举行。山东省职业教育与成人教育研究所赵丽萍、姜瑞云主任，山东省教研室邹本杰、邱以亮、孙明红、范冬梅科长出席会议并作重要讲话。会议由我校于孝连副校长主持，首先听取了朱建华校长介绍我校基本情况、示范校建设情况、课题组成员有关情况；省职成教所赵丽萍主任宣读了课题立项通知；于孝连副校长解读课题开题报告。相关专家孙明红、邱以亮、邹本杰等一一发言，对