高一物理新总复习.pptVIP

目　　录 课时1　质点　参考系和坐标第 课时2　时间和位移 课时3　运动快慢的描述——速度 课时4　实验：用打点计时器测速度 课时5　速度变化快慢的描述——加速度 课时6　《运动的描述》单元小结 课时7　实验：探究小车速度随时间变化的规律 课时8　匀变速直线运动的速度与时间的关系 课时9　匀变速直线运动的位移与时间的关系 　　　 匀变速直线运动的速度与速度的关系 课时10　自由落体运动 　　　　 伽利略对自由落体运动的研究 课时11　《匀变速直线运动的研究》单元小结 课时12　重力　基本相互作用 课时18　验证力的平行四边形定则 　　 　　课前导航 　　北宋诗人陆游有一首诗： 　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　实践出真知，古往今来，概莫能外，经过实践检验的理论才是“真知”．这一课时就是要用实验来验证平行四边形定则．还可以利用本实验的实验器材，附带完成一个“验证分力存在最小值”的实验． 　　基础梳理 　　1．同一实验中的两个弹簧秤的选取方法是：将两弹簧秤钩好后对拉，若两弹簧秤在拉的过程中，读数相同，则可选用，若不同，应另换，直到相同为止． 　　2．使用弹簧秤前，要先观察指针是否在零刻度线处，若指针不在零刻度线处，要设法调整指针，使之指在零刻度线处． 　　3．使用弹簧秤时，要使它与木板平行，在合力不超过弹簧秤量程及橡皮条弹性限度的作用条件下，应使读数尽量大些，以减小误差． 　　在同一次实验中，橡皮和拉长的结点O位置一定要相同． 　　4．画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，并严格按要求作图． 　　5．由作图法得到的F值和实验测量得到的F′值不可能完全相等，但在误差允许范围内F值和F′值基本一致． 　　知识精析 　　一、实验步骤 　　1．用图钉把白纸钉在水平桌面的木板上． 　　2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细线套． 　　3．用两只弹簧测力计分别钩住细线套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到一位置O，如图18－1所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细线套的方向． 　　　　　　　　　　　　　　　图18-1 　　4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细线方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺借助于三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示． 　　5．只用一只弹簧测力计通过细线套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细线的方向，用刻度尺从O点同样的标度沿记录的方向作出这只弹簧测力计的拉力F′的图示． 　　6．比较一下，力F′与平行四边形定则求出的合力F在大小和方向上是否相同． 　　7．改变两个力F1与F2的大小和夹角，再重复实验两次． 　　二、注意事项 　　1．正确使用弹簧测力计 　　(1)同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法是：将两只弹簧测力计调零后互钩对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直至相同为止． 　　(2)使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围． 　　(3)使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位(无法校正的要记录下零误差)．还需用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以矫正． 　　(4)被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦． 　　(5)读数时应正对、平视刻度． 　　2．规范实验操作 　　(1)不要直接以橡皮条端点为结点，可拴一端细绳连两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以使准确地记录结点O的位置． 　　(2)在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同． 　　(3)不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧测力计拉橡皮条，要反复做几次，使橡皮条拉到相同的长度看弹簧测力计读数有无变化． 　　(4)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，取掉细绳套后，再将所标点与O点连一直线确定力的方向． 　　(5)在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些． 　　三、误差分析 　　1．误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等． 　　2．减小误差的办法 　　(1)实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度，要按有效数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录． 　　(2)作图时用刻度尺借助于三角板，使表示两力的对边一定要平行．因两个分力F1、F2间的夹角θ越大，用平行四边形定则作出的合力F的误差ΔF就越大，所以，实验中不要把θ取得太大，但也不宜太小，以60°～100°为宜． 课时20　牛顿第一定律 　　课前导航