对外汉语教学概论05.pptVIP

※对外汉语专业必修课※  对外汉语教学概论 第五章 跨文化教学理论 第五章 跨文化教学理论 第二语言教学和外语教学都属于跨文化教学，主要体现为：目的语本身以及与语言交际相关的文化，对于学习者来说都属于另一种文化；学习者学习目的语的过程实质上是跨越自己的母文化学习另一种文化的过程；教师教授目的语的过程也是教授给学习者另一种文化的过程。 第五章 跨文化教学理论 第五章 跨文化教学理论 文化教学和语言教学的关系 所谓从属性，就是文化教学是伴随着语言教学展开的，是从属于语言教学的，它不能、也不应该代替语言教学。文化内容应在传授语言知识的同时相应地传授给学生。文化教学应当有效地配合语言教学，即我们在学习第二语言的同时，也相应了解和学习该语言所包含的文化。 第五章 跨文化教学理论 文化教学和语言教学的关系 所谓互补性，是指语言教学和文化教学互相补充、互为条件。单纯的语言教学和单纯的文化教学都无法达到学习的目标。没有文化教学的语言教学不能培养出具有高水平跨文化交际能力的学生。 第五章 跨文化教学理论 文化教学的内容 语言教学中的文化教学有两方面的内容：语言课里的文化教学和专门的文化课教学。 语言是文化的载体，语言课中的文化教学主要是在训练学生听、说、读、写等技能和语言运用能力的同时，介绍与交际有关的文化现象，分析包含在语言里的文化现象。 第五章 跨文化教学理论 语言课里的文化教学 （1）中国人的语言表达方式和特点 一是含蓄委婉，中庸平和。 二是贬损自己，抬高对方。 三是亲密无问，不分你我。 （2）语言本身包含的文化内容 第五章 跨文化教学理论 文化教学的内容 专门的文化课教学主要任务是向学生系统教授文化知识，通常是为高年级和汉语言本科学生开设的专门课程，集中介绍中国历史、文学、艺术、科学、地理、风俗、饮食、建筑等，或是对中国政治、经济、民族做系统的介绍。 文化教学的原则 思考题：1.什么是跨文化交际？有哪些形式？2.举例说明语言差异里的文化差异， 谈谈如何进行文化教学。 * * L/O/G/O 文化教学的地位 文化教学的目标和内容 文化教学的原则 文化教学 文化教学和语言教学的关系 从属性 互补性 语言教学 对外汉语教学离不开中国文化。学好语言的最高境界就是能顺利地完成跨文化的交际。 跨文化交际 定义 形式 对外汉语教学中的跨文化交际 立足于跨文化交际 提高跨文化交际能力，克服因不同文化背景而出现的交际困难 文化 指语言教学本身所不应该也不能脱离的文化因素的教学。 文化教学的目标 文化教学的内容 文化教学的地位 跨文化交际是指不同文化背景人士之间进行的思想、感情、信息交流，是跨越两种不同文化的交际。 语言交际和非语言交际。 对于对外汉语教学来说，跨文化交际特别是跨文化语言交际的理论和实践是学科理论研究的重要内容和学科理论的重要组成部分。 所谓的文化因素，是指跟对目的语的理解和用目的语表达密切相关的文化因素，主要是隐含在目的语的结构系统和表达系统中反映该民族的价值观念、是非取向、衣食住行、风俗习惯、审美情趣、道德规范、生活方式、思维方式等方面的特定的文化内涵。 客观性原则 现实性原则 可接受性 原则 交际性原则 对比性原则 阶段性原则 这六项原则并不孤立存在，而是互为关联，互相补充。 *