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第 周第 （课、章、单元）第 课时 年 月 日 课 题 特殊的平行四边形的判定 习题课3 课 型 习题课 三维目标 1. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定定理； 2. 能够运用判定定理进行有关的计算和证明； 3. 了解反证法的定义。 情感与态度目标： 通过观察归纳，类比，推理，体会数学活动中所蕴含的探索性和创造性，证明过程的严谨性和结论的确定性。 教学重点 平行四边形、矩形、菱形、正方形判定定理 教学难点 平行四边形、矩形、菱形、正方形判定在实际生活中的应用 教学方法 严格要求 学生学法 自主学习 教学过程 【模拟试题】（答题时间：20分钟） 1. 已知AD//BC，要使四边形ABCD成为平行四边形，需要增加一个条件。 例如：AB//DC，除此之外，你还可以添加的条件是________________________（至少写出两种） 2. 爱动脑筋的小丽同学，为检验四边形桌面ABCD是否为矩形（如图），她用三角尺量了∠B=∠D=90°，用刻度尺量了AB=CD，就判断四边形桌面ABCD是矩形，请你说明道理。 3. 已知：BD是△ABC的角平分线，EF是BD的垂直平分线且交AB于点E，交BC于点F。 求证：四边形BFDE是菱形。 4. 将一张矩形的纸片ABCD先折出一条对角线AC，再将点A与点C重合折出折痕EF，最后分别沿AE，CF折叠，这样得到四边形AECF是什么样的四边形？试证明你的猜想。 5. 如图，将矩形纸片ABCD的一角折叠，使宽CD落在长AD上，若将其余三个角也像这样折叠后，再将矩形纸片展平，得到4条折痕，它们相交于H，E，F，G。猜想4条折痕所围成的四边形是什么样的四边形？并证明你的猜想。 1. AD=BC或∠B=∠D 2. 道理如下： 连接AC可以证明Rt△ABC≌Rt△CDA ∴∠BAC=∠DCA ∴AB//CD 又∵AB=CD ∴四边形ABCD是平行四边形 又∵∠B=90° ∴平行四边形ABCD是矩形 3. 证明：∵EF是BD的垂直平分线 ∴EB=ED ∴∠EBD=∠EDB 同理∠FBD=∠FDB 又∵BD平分∠ABC ∴∠EBD=∠FBD ∴∠FBD=∠EDB ∠EBD=∠FDB ∴BF//DE，BE//DF ∴四边形BFDE是平行四边形 又∵BE=ED ∴平行四边形BFDE是菱形 4. 解：四边形AECF是菱形 证明：∵A、C关于折痕EF对称 ∴EF垂直平分AC ∴EA=EC，FA=FC ∴∠1=∠3，∠2=∠4 又∵AD//BC ∴∠2=∠3 ∴∠1=∠2=∠3=∠4 ∴AE//FC ∴四边形AECF是平行四边形 又∵EA=EC ∴平行四边形AECF是菱形 教 学 后 记 5. 解：四边形EFGH是正方形 证明：∵M、C关于DP对称 ∴DM=DC ∴∠DMC=∠DCM ∵∠DMC=∠BCM ∴∠BCM=∠DCM=45° ∴∠DGC=90° 同理：∠GHE=∠HEF=∠EFG=90° ∴四边形EFGH是矩形 很容易证明△BEQ≌△CGP ∴EQ=GP 又∵FP=FQ ∴FE=FG ∴矩形EFGH是正方形