（人教PEP）五年级英语上册教案 Unit 3（二十八）.docVIP

人教PEP五年级上册英语 Unit 3 What’s Your Favourite Food? ’s your favourite food? A Read and write 部分的内容。第三单元的教学内容是围绕“food”这个主题展开的。本节课教师带领同学们听、说、读、写重点句型：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.在学习新知的同时，进行适当的拓展，带领同学们学习有关中国传统食物的单词：roast duck, dumplings, sweet dumplings, mooncake, zongzi。不仅让同学们在愉快的学习氛围中学习新知，还通过形式多样的教学活动让同学们了解中国的饮食文化，让整堂课更为充实。 （二） 教学对象分析 五年级学生对于英语知识的积累和情感上的认识，以及计算机应用水平达到了本节课预设活动的要求。他们对于问题的把握不再是“提出—请求帮助—被动接受”的过程，而是有了“提出—主动探究—合作学习—得出结论”的能力。针对教学内容的单一，我大胆的拓充知识量，既要对学生进行知识的大量输入，还要求他们等量或超量的输出。 （三） 教学环境分析 根据我对这节课的整体教学设计以及考虑到学生的接受情况，我选择了在多媒体环境下进行授课，通过Flash动画，歌曲和视频欣赏，创设了情景，使学生牢固掌握和运用所学语言，同时也使得本节课的课堂气氛更加活跃，师生关系更加融洽。这其中，既有师、生互动，也有学生的自由操作和学生间的相互合作。 二、教学目标 （一） 语言知识 能听、说、读、写本课时的四会句子：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.以及拓展单词：roast duck, dumplings, sweet dumplings, mooncake, zongzi. （二） 语言技能 在多媒体环境下，通过游戏、歌谣等形式，教师教授，学生自主学习和合作探究的学习方法，使学生能够学会运用句型What do you have for lunch on …? We have …. （三） 情感、策略、文化等目标 1. 情感目标：教育学生热爱生活，过健康有意义的生活，培养学生良好的饮食习惯。 2. 学习策略：提高学生的口头表达能力和交际能力，培养学生的合作意识和创新精神。 3. 文化意识：了解有关中国的饮食文化。 三、教学重点、难点 （一）教学重点：掌握并熟练运用句子：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish. （二）教学难点：让学生理解句子：That sounds good. Here is our school menu.以及运用拓展单词：roast duck, dumplings, sweet dumplings, mooncake, zongzi。 四、教学过程 （一）教学流程 （二）教学过程设计 1. Warming-up （1）Free talk（自由对话） 教师与学生进行课前对话。 T: Good morning, boys and girls! S: Good morning, Miss Cui! T: Today, we will have an English class. I’m very happy. Are you happy? S: Yes! （2）Sing and song: I’m so happy 教师播放Flash动画，学生表演并演唱。 [设计意图：自由对话和歌曲的演唱能够活跃课堂气氛，帮助学生很快的适应新的环境，同时为下面的学习打下良好的基础。] 2. Revision （1） Talk about school life ① Watch a video 教师介绍pigeonhole,theatre,library,computer room, laboratory等功能教室，图片呈现出同学们在学校的快乐学习生活。 ② 教师就有关学校问题提问 Q1: What’s your favourite day in our school? Why? Q2: What’s your favourite teacher in our school? What’s she\he like? Q3: What’s your favourite food in our school? [设计意图：从学生的实际出发，从谈论学校的结构，到谈论学校的老师，再到谈论同学们在校的饮食情况，