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第一章 心理学与科学 第一节 心理学的性质 心理学是研究心理现象的科学，是关于个体的行为及精神过程的科学的研究。 “心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。” 人啊，认识你自己！ 1879年，冯特在德国莱比锡建立第一个心理学实验室。 心理学兼具自然科学和社会科学的性质。 1848年，盖吉。。。 1920年，小阿尔波特。。。 心理学既重视内省也重视客观观察。 人心不同，各如其面，人同此心，心同此理 内省法：通过个人报告并记录自己的意识内容以作为研究资料。访谈法、口语报告法、自陈问卷等。 客观观察：脑电活动、眼动、皮肤电、反应时、肢体运动、面部表情。 第二节 心理学的科学研究 心理学不过是常识的东西而已？ 活到老，学到老。 老狗学不会新把戏。 小别胜新婚 离久情疏 人多力量大 社会惰性 两小儿辩日 传统 24节气 面相 禁忌 男比女聪明 权威 地心说 大S “美容大王” 直觉虽然有的时候是有价值的，但并不一定是正确的。 直觉有时候感觉是正确的，是因为我们的认知偏向扭曲了我们的感知。 为什么会出现错觉相关？ 人们更可能注意到哪些遇我们的观念一致的事件，而忽视那些与我们的观念不一致的事件。 科学和非科学的特征 《?两个铁球同时着地 》 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” 那时候，研究科学的人认为：除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。 何谓科学？ 1、注重科学的内容：科学是一种有系统、有组织地描述事物间规律的知识。 2、注重科学的过程：科学是发现事实，建立关联，解释规律的过程。 科学的两大支柱：逻辑和实证，必须言之成理，必须符合人们对世界的观察。 伽利略怎样用科学的方法来解决这个问题？ 逻辑：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 实证：比萨斜塔实验 何谓研究？ Whitney (1950)：是对于事实和它所包含的意义或者一个特定问题的解决策略的忠实的、详尽的、机智的探索。研究的发现应对所研究的领域贡献可验证的知识。 Helmstadter (1970)：利用学术界公认的探究的方法解决问题以产生新的知识的活动。 Hopkins (1976)：运用科学研究方法解决问题、获得新知识的结构化的活动。 何谓研究？ 三个要素 科学的方法 问题的解决 新知识的产生 科学研究是系统地搜集与评价信息的探索过程，其目的在于，认识我们所要研究的问题的本质及其规律，从而得到解决问题的答案。 科学研究的特征 系统性 1）选择课题和提出假设 2）设计研究方案 3）收集资料 4）整理与分析资料 5）解释结果 重复性 （可操作性） 证伪性 开放性 （多视角、公开性、可争辩性、无禁区） 第三节 心理学研究的伦理 1932年， 弗吉尼亚大学的维恩?登尼斯 目的：剥夺其一切刺激和学习，观察哪些行为方式是与成熟一起自发产生的。 “头6个月里，当着婴儿的面，我们一直挂着脸，不笑也不皱眉头。我们从不跟她们玩，从不抱她们，也不逗她们，除非这些行动是实验所必需的……为限制她们练习坐立，婴儿几乎一直给仰放在育婴床上。” “婴儿在第一年里安全按照自己的意愿成长 ，跟正常抚养的同龄婴孩没有不同，这一点可从诸如婴儿大笑、啃自己的脚和听到声音后大哭等行为中看出来。不过，在诸如爬行、坐和站立这类行为中，她们远远地落后于其他同龄孩子。 ” 这对孪生女婴余下的童年生活在孤儿院里 。 一、以人为被试的研究 知情同意 实验者效应——研究者向被试暗示他所预期的行为，并由此引导出期望的反应。 安慰剂效应——由被试暗示或期望而非自变量引起的效应 单盲实验 双盲实验 保护被试 保障退出自由与保密 二、以动物为被试的研究 第一章到此结束。。。。 作业 选题 真实验设计 完全随机设计 随机区组设计 拉丁方设计 重复测量设计或混合设计 准实验设计 相关 量表编制 个案分析 要求 从期刊网上挑选出一篇你感兴趣并且属于以上一种研究方法的文章，仔细研读整个研究过程，包括综述、研究假设、研究设计、数据处理、结果分析，尤其是研究设计。 以小组为单位在课堂上介绍你的文章，重点体会和收获。提前一周放置公共邮箱上供全班同学提前学习。 美国