广安二八年初中毕业生高中阶段教育学校.DOC

广安市二0一0年初中毕业生、高中阶段教育学校 招生学业考试说明 化 学 一、考试性质 考试性质 初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生在化学方面达到的水平。化学学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。 命题的指导思想 1、应有利于全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的化学知识基础和基本技能，具有运用化学知识、技能和方法分析解决简单实际问题的能力，要求学生逐步学会从化学的角度认识自然、社会与环境的关系，分析和解释有关社会现象。 2、应有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。即要求以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3、应有利于普通高中在综合评价的基础上择优选拔录取新生，实现普通高中的均衡发展。要根据学生的不同发展水平进行命题，并在义务教育化学课程标准所规定的范围内适当设置开放性和发展性试题，以保证不同层次的学生能充分地、真实地展示自己的水平。 命题的原则 我市新课程实验区初中化学学业考试命题遵循“重视基础、联系实际、关注探究、促进发展”的命题思路。根据这一思路，化学学业考试的命题应遵循以下几项原则： 1、根据化学课程标准确定考试内容和要求 命题必须遵循课程标准的要求，重视学生未来的发展所需要的化学基础知识和基本技能，重视知识间的相互联系；特别应关注考查学生的科学探究能力；在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识的覆盖面，不苛求知识的细节。 2、充分发挥不同类型化学试题的功能 要合理配置主观题和客观题的数量，适当控制客观题的比重，试题的设计应联系实际，适当增加情景性和开放性，以利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。在主观题中，要为学生答题留出一定的时间和空间，确保学生都能正常发挥应有的水平。同时，要合理设计评分标准，确保试题的效度和信度。 3、高度关注化学与生活、、科学技术、生产实际的联系 命题时应高度关注新课程涉及的健康、材料、环境、能源等热点问题，体现了化学对社会可持续发展的贡献。注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材，增加联系生产实际的试题，体现化学教育的人文价值。 4、确保试题的科学性 试题的考试目的要明确，起点要适当，难易要有层次，具有适宜的区分度；试题要有新意，背景要真实，不能拼凑生造；语言要准确，表达的题意要清晰；题量要适中，适合初中学生的实际水平；试卷结构要简约、合理，指导语言要规范。 二、命题的依据与范围 初中毕业生化学学业考试命题以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的要求为依据，不局限于教材。 以中华人民共和国教育部2002年3月颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中内容标准规定的内容为本次考试的范围。 三、考试方式 （一）采用书面闭卷考试和实验操作考试相结合的考试方式。 （二）书面闭卷考试采取化学学科和物理合堂考试，考试时间为150分钟，化学全卷满分90分。 （三）建议实验操作考试分数10分。实验操作考试的具体要求不在本说明之中。 四、试卷结构 （一）试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷为选择题，理化合卷，共6页，物理题目序号为1——15题，化学题目序号为16——35题，答案统一填涂在一张机读卡上。 第Ⅱ卷化学试题单独设卷，共4页，题目从第1题开始序号。 （二）题型分布 试题分为选择题和非选择题，非选择题又分为若干大题。选择题占45%左右，非选择题占55%左右。 （三）难度分布 容易题 70%左右 中等难度题 20%左右 较难题 10%左右 （四）内容分布 根据课程标准的要求，考试内容分为“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五部分。其中，科学探究过程、实验与方法、情感、态度与价值观等的考查融于对其余四部分内容考查之中。各部分的分值大体分布如下： 身边的化学物质 40%左右 物质构成的奥秘 20%左右 物质的化学变化 30%左右 化学与社会发展 10%左右 其中涉及科学探究的内容不少于20%，涉及计算的内容不超过10%。 五、考试内容及考试要求 根据课程标准三维目标分类，初中毕业生化学学业考试的考试水平要求如下： ①认知性考试水平的要求由低到高分为：知道水平、认识水平和理解水平。 知道水平：对所学知识有初步的认识（知道、记住、说出、列举、找到等）。 认识水