（人教新课标）一年级数学下册教学实录 上下.docVIP

《上、下》课堂教学实录【教学内容】人教版一年级下册P1的内容。【教学目标】1、在具体的活动中，让学生体验“上、下”的位置关系，体验物体“上、下”位置的相对性，初步培养学生的空间观念。2、确定物体“上、下”的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。【教学重点】理解“上、下”的基本含义，会用“上、下”表述物体的相对位置。【教学难点】在具体情境中体验“上、下”位置的相对性。【教具、学具准备】课件、涂色纸、彩笔、【教学过程】一、激趣导入师：课前了解同学们都很喜欢玩闯关游戏，这节课我们就来玩闯关游戏，愿意吗？生：愿意。师：要想闯过关卡，你们可要开动脑筋，最后才能寻到宝物，你们有信心吗？生：有。师：那咱们就一起出发。二、打开智慧门师：同学们看到的这些门只有一个扇是通向宝藏的，你认为是那一扇门呢？生1：小羊的那个门。师：小羊的哪啊？生1：小羊的上面。师：她这样说我们就找到了，对不对？生：对。师：很好！谁还想说？生2：熊猫的那个门。师：熊猫的哪啊？生2：熊猫的上面。师：这样把话说完整，一下就找到了，是吗？生:：是。师：还有想说的吗？生3：大象上面的门。师：你的话真完整。还有想说的，你说？生：在小鹿的上面。师：声音又洪亮又完整，老师一下就找到了。还有想说的？生：在小猫的上面。师：同学们说了这么多答案，我听谁的呢，我们一起来看看我们的通关提示，是哪扇门你知道了吗？生：知道了。师：在哪儿，我们一起读一读。生：在鹿的上面。师：是这扇门，对不对？生：对。师：看来同学们把话说完整，讲清楚在谁的上面，真的很重要。生：长颈鹿的上面。师：同学们说的真好，打开长颈鹿上面的门看一看，恭喜同学们进入闯关夺宝，你们准备好了吗？生：准备好了。三、第一关，说位置师：底气真足，现在进入第一关，说得对位置才能通过哦！这是我国著名的南京长江大桥，由主要三条交通通道，你都看见哪些交通工具？生1：火车。生2：汽车。生3：火车、汽车、轮船师：你说的真完整。有火车、汽车、轮船，你能说说这三种交通工具的位置吗？生1：火车在汽车的下面，轮船在火车的下面。师：你的观察真有顺序，从上面说到下面。你想说？生2：汽车在火车的上面，火车在轮船的上面，轮船在火车的下面。师：很好，你说的真多。生3：轮船在火车的下面，火车在汽车的下面。生4：火车、轮船在汽车的下面，火车和汽车在轮船的上面。师：咦，他说的对吧？生：对。师：观察的真仔细。师、生：火车和汽车在轮船的上面，也就是火车、轮船在汽车的下面。生5：火车在汽车的下面，轮船在火车的下面。汽车在马路的上面，火车在轨道的上面，轮船在长江的上面。师：他一下说了这么多物体的位置，我们一起来看一看。他说汽车在谁的上面？师、生：大桥的上面。轮船在大桥的下面，火车在大桥的中间。师：这个同学观察的真仔细，它以大桥为标准，描述了三种交通工具的位置。老师奖你个小笑脸，老师把笑脸放在你桌子的上面，那么桌子就在笑脸的……生：下面。生6：火车在汽车和轮船的中间。师：火车在这两种交通工具的中间，也就是说，火车在谁的下面？生6：火车在汽车的下面，轮船的上面。师：同学们在描述火车位置的时候，一会儿用到下面，一会儿用到上面，这是怎么回事？生：因为火车在中间。师：因为它们比的物体不同，火车即在汽车的下面，又在轮船的上面，火车的位置是相对的。师：现在你能说说这三种交通工具的位置给你的同位听听吗？（同位互相说）师：你的同位会说这三种交通工具的位置了吗？会说了，这一关咱们就……生：通过。四、第二关，画位置师：下面我们就进入第二关，画对了，才让你通过。师：今天老师也带来个小朋友（简笔画：缺少五官）。这小朋友长的怎么样？生：不好看。师：缺少了什么，你能不能帮他补上啊？请你用“上、下”说清五官的位置，你想先补什么啊？生1：先补眉毛，眉毛在头发的下面。生2：画眼睛，眼睛在眉毛的下面。生3：画嘴巴，画在眼睛的下面。生4：画鼻子，鼻子画在眼睛的下面，嘴巴的上面。师：生活中除了五官能用上下说清它们的位置，还有很多地方能用上下说清物体的位置，观察我们上课的教师，你能用上下说清哪些物体的位置？生1：房顶在灯得上面。生2：房顶在风扇的上面，风扇在房顶的下面。师：说的真完整，用两句不同的话说了2个物体的位置。生3：房顶的下面是桌子，桌子的上面是房顶。生4：凳子在房顶的下面，地板在房顶的下面。生5：房顶在黑板的上面，房顶在窗帘的上面。（评价：都说的房顶的位置）生6：我在灯得下面，等在我的上面。生7：我们在灯的下面，灯在我