思想道德修养绪论教案.docVIP

福建林业职业技术学院教学过程设计表 授课班级 旅游0703（五）班 林业0701（五）班 园林0705（五）班 授课时间 9月 4日 第1、2节 9月 4日 第1、2节 9月 4日 第3、4节 课题名称 绪论 课 型 理论课（√）实验课（ ）技能训练课（ ）习题课（ ）复习课（ ）其他（ ） 签名及审批 设计签名 年 月 日 审批签名 年 月 日 知识目标 通过绪论的学习，使学生了解思想道德修养课的性质、任务和基本内容，明确学习思想道德修养课的意义。 能力目标 引导同学端正学习态度，掌握正确的原则和方法，增强学习的自觉性和积极性。 教学重点 加强思想道德修养的原则和方法 教学难点 学习“思想道德修养”课的意义 教学准备 （含教学仪器设备、材料用具、参考书目、辅助教材等） 利用多媒体课件并结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与讨论并思考相关问题。 课外练习 或作业安排 思考：你打算如何学习这门课程？ 教 学 过 程 设 计 设计意图 教学方法 时间 一、介绍该门课程开设的历史演变及开设的意义 使学生对该门课程的概况有基本的了解，增加学习兴趣 课堂讲授 5′ 二、讲授新课 1、“思想道德修养”课的性质和任务 通过教学,使学生明确本课程的性质和目的,认识到学习本课与自己的成长成才密切相关,能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发起努力学习的兴趣和热情。福建林业职业技术学院教师教学笔记 教 学 内 容 摘 要 补 充 资 料 绪论 一、“思想道德修养”课的性质和任务 普通高等学校 “两课”是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节，是社会主义大学的本质特征之一。 思想道德修养课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观为主线，以教育和引导大学生适应大学生活，培养综合素质为切入点，针对大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值和心理、恋爱，诸问题，紧密联系改革开放和全面建设小康社会的实际；联系社会主义精神文明建设特别是思想道德建设实际，综合运用多学科知识以研究和探讨当代大学生成长的基本规律。教育引导大学生加强自身思想道德修养和提高思想道德素质，落实高校德育内容，实现高校德育目标的一门重要必修课程。 二、“思想道德修养”课的主要内容 思想道德修养课是为大学一年级学生开设的。是一门知识综合性较强，学科渗透性和交叉性较明显的又有相对独立研究领域的新兴学科，内容十分丰富。 大学生活及学习成才修养是《思想道德修养》的出发点，是大学生怎样做人和成才的首要要求。良好心理素质培养、正确处理友谊爱情是《思想道德修养》的切入点。人生观和价值观修养是《思想道德修养》的核心内容，是大学生怎样做人、为何做人的理性回答。道德品质修养和弘扬民族精神是《思想道德修养》的重要内容，是人生观、价值观内涵的深化和提升，是大学生怎样做人和人生价值更具光彩的集中体现。人的全面发展是大学生树立正确成才观、人生观、价值观、道德观的终极走向，是做人的根本要求。大学生必须通过持之以恒的自我修养，在社会实践中实现自身的全面和谐发展，进而创造美好人生。 三、学习“思想道德修养”课的意义 《思想道德修养》课是大学生化解心灵危机，积极进取的人生指南，是大学生洞察世情，挑战未来，健康成长的良师益友。实践功能表现在： 福建林业职业技术学院教师教学笔记 教 学 内 容 摘 要 补 充 资 料 第一、顺利成才。《思想道德修养》课阐明了社会主义高等教育方针和培养目标，全面系统地介绍了党和国家对大学生思想、政治、道德和心理素质方面的要求，使大学生一入校就能明确自己成才的努力方向和前进目标。 第二、完善人格。《思想道德修养》课旨在帮助大学生正确处理国家、集体和个人的利益关系，正确对待传统文化和道德以及人类发展中的一切文明成果，正确处理在学习、交友、恋爱、家庭、择业、人际关系等方面遇到的矛盾及心理问题，建立起科学的道德观、人生观、价值观，从而充实其心灵，完善其真、善、美的人格，解决好立身、处事、做人这三大人生课题。 第三、指导实践。《思想道德修养》课运用马克思主义的立场、观点和方法引导大学生提高观察、认识世界的立足点，使之能够站在历史的制高点上准确地分析时代趋势和国内外形势，深刻地理解改革的目的和意义，克服畏难和浮躁，消除犹豫和怯懦，以极大的热情和干劲投身到伟大的社会实践中去。 四、加强思想道德修养的原则和方法 一是高举旗帜，把握方向。学习《思想道德修养》课必须高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想。高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，有助于