2016人教版（精通）小学五年级上册 Unit3 My father is a teacher. Lesson 17 教案设计.docVIP

课题 Unit3 My father is a teacherLesson17 教学目标 知识目标：能够继续熟练表达职业的常用说法。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 Whos he?　　　　　　　Hes a fireman． Hes my uncle．　　　　How about your aunt? Whats his job?　　　　She is a policewoman． 教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 课时数 2 教学过程 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1）WHICH IS MISSING? 教师手拿学过的表示职业的图片，悄悄抽出一张，让学生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪张。此游戏可以反复进行。 （2）让学生将制作的未来职业设计图在全班进行展示。对制作有创新的同学给予奖励。 （3）将全班分成若干小组，在小组里向同学介绍自己的 uncle 和 aunt 的职业、年龄等。  Step2．新课导入（Presentation） （1）组织学生分组选出每组代表向全班介绍自己 uncle 和 aunt 的职业。教师发出口令：uncle，学生立即指着相应的图片说：This is my uncle．He is a .... 以同样的方法练习aunt。 （2）展示本课教学挂图，提出问题： Whos the man in todays newspaper? Whats his job? Is he a great man? Whats Gao Weis aunt?Listen to the tape and tell me the answers． （3）播放录音，让学生听后回答问题。要根据实际情况选择听录音的遍数。 （4）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。 （5）再听录音，核对以上问题的答案。 （6）教师请学生听录音跟读模仿。  Step 3．趣味操练（Practice） （1）教师将全班分成uncle和aunt小组，请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的aunt和uncle的照片做介绍。教师和同学共同给予评价。 教学过程 （2）互动游戏：两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。 （3）口头作文：拿着自己叔叔或婶婶的照片，作口头作文。 课后反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----