2016北师大版（三起）五年级英语下册 Unit 10 Let’s go Lesson 1 教案设计.docVIP

Unit 10 Let’s go! 教学内容： 1．词汇： Core: a movie, money, an amusement park, a bus, home, a park, a zoo, start, take, enough, by, come, morning, afternoon, night, breakfast, lunch, dinner, dinosaur, watch, bus, home Phonics: chair, hair, stairs, pear, bear, square Contextual: I don’t know, next time, all, city 2.句型：Structures (New) Lets go to a movie. Do you have enough money? What time does it start? We go by bus. 教学目的： 通过学习课文，能够用英语对某人提出合理的建议。 复习以前学过的字母的发音，学习air的发音。 培养学生的听、说、读、写等英语能力。 教学重点： 通过学习课文，能够用英语对某人提出合理的建议。 复习以前学过的字母的发音，学习air的发音。 培养学生的听、说、读、写等英语能力。 教学难点： 通过学习课文，能够用英语对某人提出合理的建议。 复习以前学过的字母的发音，学习air的发音。 培养学生的听、说、读、写等英语能力。 教学方法：听、读、说、写、演、唱、画、游戏、比赛、简笔画等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音，实物投影等。 课时安排：6课时 Lesson 1 教学内容： 课本第38、39页 1．词汇： Core: a movie, money, an amusement park, a bus, home, a park, a zoo, start, take, enough, by, come, morning, afternoon, night, breakfast, lunch, dinner Contextual: I don’t know, next time, all 2．句型：Structures (New) Lets go to a movie. Shall we go to the (library)? What time does the movie start? Do you have enough money? Structures (Review) What’s this? It’s (an amusement) 教学目的： 通过学习课文，能够感悟向对方提出建议的语言结构的用法和意义。 能听懂能回答出问题。 3．培养学生的听、说、读的能力。 教学重点： 通过学习课文，能够感悟向对方提出建议的语言结构的用法和意义。 能听懂能回答出问题。 3．培养学生的听、说、读的能力。 教学难点： 通过学习课文，能够感悟向对方提出建议的语言结构的用法和意义。 能听懂能回答出问题。 3．培养学生的听、说、读的能力。 教学方法：听、读、说等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学卡片，录音 ，实物投影等。 授课类型：学习领会课 教学过程： 1．复习 （1）复习第九课的教学卡片。拿出morning的卡片,提问:Is this moming, afternoon,or night?引导学生回答:Its morning. （2）用同样的方法学习其他教学卡片afternoon,night ,breakfast,lunch和 dinner。 2．情景引入 （1）教师用汉语提问学生星期天通常做什么,问他们是否喜欢去看电影, 或者去游 乐园。 3．示范句型 （1）教师把句型Lets go to a movie.写在黑板上,给学生解释意思。一边指着单词, 一边示范朗读并让学生跟读。 （2）给学生解释,在英语中我们经常用kh或Shall we提出建议,例如, Lets go to the park.或者Shall we go to the zoo?呈现单词amusement park,写在黑板上,给学生解释。 教师示范发音,让学生跟读。 （3）用同样的方法学习句型Do you have enough money?,回答Yes,I do.以及No,I dont. （4）呈现句型Lets take the bus.和What time does the movie start? 4．讲故事 学生用书第38、39页 让学生翻开书第38至39页。根据插图提问下列问题: 图1:Mocky、Ken和Ann正 在哪里? 图