2016北师大版（三起）四年级英语下册 Unit 8 Big bird Lesson 2 教案设计.docVIP

Lesson 2 教学内容： Structures: Is it a (fat) (bear)? Yes, it is. No, it isn’t. (He) is a (tall boy). (He’s) not a (short boy). Vocabulary: Core: tall, short, big, small, young, old, fat, thin, long, short, a woman, a man, a turtle, a bear, animals 教学目标：掌握Is it a (fat) (bear)? 这一句型。 Yes, it is. No, it isn’t. 教学重点：物与人在用词上的区别。 教学难点：is与he, she, it的搭配与读音。 教具准备： （1） 学生涂上颜色的“反义词图板”。 （2） man, woman, animals的教学卡片。 教学过程： 1．复习 （1） 让学生看他们的“反义词图板”，给学生展示这一页。 （2） 指着第一幅图，引导学生说：“（He） is a (tall boy).”“(He) isn’t a (short boy)”用同样的步骤完成其余的图。 让学生两人一组练习句型，边说边指相应的图。 把学生的“反义词图板”收好，第四课还会用到。 学单词 学生用书第16页 拿出man, woman的教学卡片，示范朗读单词并让学生跟读。 复习animals的教学卡片。 让学生看16页上方的图片。放录音前先复习单词girl, boy，依次指着 每一幅图，引导学生说出正确的单词。 放录音，让学生指出相对应的图片。 再放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生跟读。 完整地放一遍录音，让学生跟着录音重复单词。 不放录音，指着一幅图片，引导学生说出正确的短语。用同样的步骤 完成其他图片。 听一听 学生用书第16页 让学生看第16页下半部分的图。给学生展示这一页。指着第一只熊问： “What’s this?”试着引导学生回答：“It’s a fat bear.”如需要，可以借 助该页上方的单词提示学生回答这个问题。用同样的步骤完成其他几 幅图。 告诉学生接下来要听一个短语并把它和正确的图片连在一起。 放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生指出对应的熊。继续进行之 前，确保每个学生都能找出正确的熊。 再放一遍录音，每个短语之后停顿。这次让学生把每个句子序号写在 相对应的熊的旁边。 唱一唱 学生用书第17页 让学生翻开书第17页，把这一页展示给学生。指着熊问：“What’s this?”引导学生说：“It’s a bear.” 用同样的步骤完成deer, fish。 读歌曲的第一句歌词，依次指着每个单词。让学生跟读并且在书上指 每个单词。 用同样的完成其余的歌词。 完整地放一遍歌曲。让学生听并跟随节奏拍手。 再放一遍歌曲。鼓励学生跟随录音哼唱并在书上指出每一个单词。 再放一遍歌曲，让学生跟着节奏拍手、哼唱。 把全班分成三个组，分别是bear, deer, fish。让各组学生跟着录音唱各 自对应的部分。 各组互换角色，使每个学生都有机会唱各个部分。 布置作业 让学生把新学的歌唱给家长听。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----