2016北师大版（三起）四年级英语下册 Unit 8 Big bird Lesson 4 教案设计.docVIP

Lesson 4 教学内容： Structures: (She’s) a/an (old bear). (She’s) not a (young bear). Is (he) a (tall boy)? Yes, (he) is. No, (he) isn’t. She’s/He’s a (small girl/boy). It’s a (big butterfly). Vocabulary: Core: tall, short, big, small, young, long, short, old, fat, thin, a girl, a boy, a bird, a turtle, a giraffe, a bear, a snake, a fish 教学目标：复习描述某人或某物的陈述句及一般疑问句。 教学重点：陈述句与疑问句在意义上的区别。 教学难点：陈述句与疑问句在用法上的区别。 教具准备： 教学过程： 1．语音学习 （1）把字母g写在黑板上，告诉学生你将说出两个带有字母g的单词，其中 的g发音各不相同（gate, page）。让学生认真听、仔细看示范，注意区 别两个音的不同。让学生跟读。 （2）让学生把书翻到Uncle Booky ABC一页，看g行的单词。依次读每个单 词，示范字母g的不同的发音。 2．发音和字母 （1） 让学生看第20页上端的图。 （2） 播放gate, goat的录音，问学生这两个单词中g 的发音是硬还是软。 （3） 再放一遍录音，让学生大声跟读。 （4） 用同样的步骤练习其他的单词(giraffe, cabbage, orange, page)。 3．听音练习 （1） 让学生翻开书第20页，看中间的两行图。给学生展示这一页，指第一 行图。告诉学生其中有一个单词中的g的发音与其余三个不同。 （2） 放前四个单词的录音，让学生指出每一个发硬g 的单词。再放一遍录 音，这一次让学生在g发音不同的单词上画叉。 （3） 用同样的方法完成第二行图。 4．和Uncle Booky 一起读 （1） 让学生看第20页底部的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单 词。 （2） 播放前五个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。 （3） 问学生是否发现这五个单词中的字母g发音相同。 （4） 让学生试着读出最后两个单词。 （5） 播放最后两个单词的录音让学生跟读。 （6） 用同样的方法完成第二行单词。 5．句型练习 （1） 让学生拿出“反义词图板”，教师展示自己的图板。指第一幅图，问： “Is he a tall boy?”引出答案：“Yes, he is.” （2） 把相应的句型卡帖起来。给学生读句子，教师指每个单词让学生跟读。 （3） 用同样方式练习“Is she a short girl?” （4） 再指个矮的小女孩。这次说：“Is she a tall girl?”引出回答：“No, she isn’t.” （5） 用以上步骤练习替换句型卡练习。 （6） 让学生翻开书第21页，看本页底部的动物图。说：“This is a giraffe.” 把单词写在黑板上，让学生跟读。再指着长颈鹿说：“It’s a tall giraffe.” （7） 用相应的句型卡帖在黑板上组成句子，指每个单词让学生朗读句子。 （8） 用同样的方法完成bear (old), snake (fat), tree (tall/short), monkey (thin), girl (small)。 句型练习 让学生翻开书第21页，给学生朗读示范Uncle Booky’s Blackboard上的 句型。 全班一起重复句型，尽量用到所有的组合。 指一指，说一说 让学生重新看本页的底部的图。把这一页展示给学生。 指着熊问：“Is she an old bear?”引出回答：“Yes, she is.” 再问：“Is she a young bear?”引出回答：“No, she isn’t.” 再指着熊说：“She is an old bear. She’s not a young bear.” 让学生在书上指着熊重复句子。 用同样的方法练习snake (fat), tree (tall/ short), giraffe (tall), monkey (thin), girl (short)。 把学生分成两人一组，轮流在书上指着相应的图练习句型。 课后小记： 小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508