2016小学六年级英语下册unit 2第5课时 教案设计 人教PEP.docVIP

第五课时 ●○教学内容与分析 一，教学目标与要求 能够听懂、会说/ Are you happy….? How does she/he feel?并能在情景中运用。 ’s try 的听力转换题 能独立完成Lets check部分的听力测试。 1、能在掌握的句型中说明理由运用句型 I’m going to 。。。 三、课前准备 教师准备相应的挂图。教师准备录音机和录音带 教学步骤 建议与说明 ↘ 热身/复习（Warm-up/Revision） 教师放学生用书第14页上Lets chant的录音，让学生跟录音说唱。 2．预习(Preview) Lets try部分的Listen and 活动。(Check the answers ) T-S:learn Let’s talk. 主要是检测学生的实际掌握词汇量 ↘呈现/操练（Presentation/Practice） Lets talk ： S: I’m fine. T-S: Yes ,I’m excited .I’m going to … 板书句型: How are you ? You look so happy? Pairs work 渗透一个句型 failed the test。 听Lets talk录音跟读。 同桌之间，进行对话替换操练，然后选几组在班上说一说。 用学生熟悉的卡通形象呈现新句子，便于学生理解和引起学生的学习兴趣。 通过不同的卡通形象激发学生的表演和模仿天份，化枯燥为有趣，让学生兴致盎然地运用新句子。 ↘拓展/巩固（Extension/Consolidation） 做本单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。 用英语讲述自己心情的故事。 学生搜集自己感兴趣的情感丰富的新闻，到课堂上描述，评选出本年度最开心、最可怕、最激动、最无聊、最伤心的新闻。 课后反思：直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。 以汉语为母语的学生最初接触英语时，都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来，这实际上还是用汉语进行思维；充分利用各种教具直接比照英语的词和句，则可以避免这种心译过程。 直观教学缩短了英语与所表达事物的距离，加快了教学的节奏。 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----