和融化育_自主发展压缩版.docVIP

和融制度 化育心灵 丰南区实验小学东校区 我校毗邻煤河，深受河头地域文化的影响。我国第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车，相继诞生河头这个地方。河头以广博的胸襟，纳人流物流，融多元文化，形成了不排外、不欺生，大气、包容、开放的地域文化。 承接河头文化，我们从百年的历史积淀中凝炼出和融文化，确立了“和融化育 自主发展”的核心理念。“和融化育”是潜移默化的感染，是浸润无声的熏陶，是激活师生内心真实的感受和体悟。“自主发展”是以学生为主体，以教师为主导，自主学习，自主管理，自我完善，实现学生、教师、学校全面、主动、充分、个性、和谐的发展。和融 化育出自主的力量，自主 生发成和融的氛围。 激发、呵护甚至捍卫师生的主动性，是和融管理制度的要义。发现和欣赏师生自主发展的个案，将这种个案进行提炼、总结、完善，生成学校的管理制度，推而广之，反作用于师生群体，形成和融管理氛围。一切制度的形成都植根于和融的土壤，享受着自主的阳光。这样的和融制度从师生中来，到师生中去，在潜移默化中浸润师生的心灵。 一、段自主管理制度——自己的才是最好的 在条段式管理的基础上，我校实行年级段自主管理制度。每个年级段由一位副校长牵头，下设两三位主任，分别负责教学教务、师德德育、工会后勤等工作。德育处、教学处、教务处、安全处、后勤处等各条（科室），负责学校整体的工作部署，各段负责工作的具体落实和过程性评价，形成了“人尽其才”的