江苏省洪泽县黄集中学八年级数学下册分式小结与思考1课件.ppt

点拨:分母是否含有字母是判断一个代数式是否为分式的唯一依据。 五、归纳总结 1、本节课你有哪些收获？你整体上有哪些感知和感受？（引导学生从内容上、方法上、情感上小结） 2、还有什么问题或想法需要和大家交流？ 1.分式的定义: 2.分式有意义的条件: B≠0 分式无意义的条件: B = 0 3.分式值为 0 的条件: A=0且 B ≠0 A0 ,B0 或 A0, B0 A0 ,B0 或 A0 ,B0 分式 0 的条件: A B 4.分式 0 的条件: A B A B 形如 ,其中 A ,B 都是整式, 且 B 中含有字母 知识点1 分式的定义、意义 例 1 答案:分式：②③⑤⑥；整式：①④⑦ 1.下列各式(1) (2) (3) (4) (5) 是分式的是哪几个？ 3 2x 3 2x x 2x2 x π 1- 3 2x 2.下列各式中x 取何值时,分式有意义 (1) (2) (3) (4) X - 1 X + 2 X2 -1 4x X -1 1 X2 +3 1 x ≠-2 x≠±1 x ≠±1 x 为一切实数 4.当x为何值时,分式 (1) 有意义 (2) 值为 0 2x (x-2) 5 (x+2) 5.要使分式 的值为正数,则x的取值范围是 1-x -2 x≠-2 X=2 X1 3.当 x .y 满足关系 时,分式 无意义. 2x=y 知识点2 分式的基本性质 1.写出下列等式中的未知的分子或分母. (2) (3) (4) a+b ab = a2b ( ) ab+b2 ab2+b = a+b ( ) a -b a+b = a2 –b2 ( ) a+b ab = 2a2+2ab ( ) a2+ab ab+1 a2+b2-2ab 2a2b 2.与分式　　　　　的值相等的分式是（　　　　） Ａ　　　　　Ｂ　　　　　　Ｃ　　　　　Ｄ ２m－３ ４－m ４－m ３－２m ２m-３ ４－m ３－２m ４－m ３－２m m－４ A 3．如果把分式　　　　中的x和y的值都扩大３倍， 则分式的值（　　　） Ａ　扩大３倍　Ｂ不变　　Ｃ缩小１／３　Ｄ缩小１／６ x x＋y B 和分数一样，根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母的公因式约去，叫做分式的约分。 把一个分式约分，如果分子和分母都是几个因式乘积的形式，约去分子和分母中相同因式的最低次幂；分子与分母的系数，约去它们的最大公约数。如果分式的分子、分母是多项式，先分解因式，然后约分。 知识点3 约分 例 下列约分正确的是（ ） 答案 B 分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式。约分一般是将一个分式化为最简分式，分式约分所得的结果有时可能成为整式。 知识点4 最简分式 例 4 约分： 解析 知识点5 通分 1.通分 根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。 2.通分法则 ⑴先化简，多项式先分解因式，⑵求最简公分母，⑶用分式的基本性质，用最简公分母除以原来各分母的所得的商去乘各自的分子，得到通分后的分子。 3.确定最简公分母的方法： ⑴分母为单项式时： ①取单项式中所有系数的最小公倍数作为最简公分母的系数； ②取单项式中每个字母出现的最高次数作为最简公分母中该字母的次数。 如：通分 与 ⑵分母为多项式时： ①对每个分母因式分解； ②找出每个出现的因式的最高次幂，它们的积为最简公分母； ③若有系数，方法类似。 如：通分 与 约分与通分的依据都是: 分式的基本性质 ． 1、约分：⑴ ⑵ 2、通分 （1） ⑵ 分式的加减 同分母相加 异分母相加 通分 在分式有关的运算中，一般总是先把分子、分母分解因式； 注意：过程中，分子、分母一般保持分解因式的形式。 （7）当 x = 200 时，求 的值. 解:原式 当 x = 2