教育课题的选择.pptVIP

问卷调查、访谈法 2016年6月，前期，课题参与人通过对学校师生开展问卷调查和访谈，了解师生对学校申报商学特色校的认同度，制定学生评价和课程评价方案；通过访谈特色学生社团，改善校园环境，营造学校特色建设文化氛围。 2016年9月—2017年6月，中期，听取师生对特色校建设的意见和建议，改进课程实施过程和评价，找到特色课程与其他课程、尤其是基础型课程之间的结合点。 2017年9月，后期，了解师生对特色校达成的认可度、知晓度，完成对学生商学学习的最终评价。 实践行动研究法 通过实践并结合实际理论，研究过程中发现问题寻找答案 2016年1月—2016年8月课题主要参与人负责综合设置特色课程，形成特色课程群；开展师资培训，引入校外资源。 2016年9月—2017年6月，负责建成商学实训中心，进一步加强反映特色的校园文化；师资培训从外请逐步到自培，培育一支稳定的商学教育师资队伍。 2017年9月—2018年6月以特色课程体系和管理机制为抓手，形成系统引领和支撑学校发展的办学思想、发展目标、教师架构、管理制度、辐射机制，形成一支教研一体、做学结合、具有一定示范引领能力的专兼职特色教育的教职工队伍。 （五）研究过程及步骤 就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般都是从基础问题开始，分段进行，每段时间都是什么时间开始，什么时间结束，做了哪些事情，准备达到什么效果。与前面内容进行呼