《“广告语言”你我他》.docVIP

《“广告语言”你我他》 授课教师：方自平 [活动目标] 一、通过对广告有关知识的学习，培养学生观察日常生活现象的能力，激发学生关心、热爱生活的情感，教育学生做生活的有心人。 二、评析广告词，让学生认识汉语语言丰富的表现力。 三、创作广告词，挖掘学生运用祖国语言的潜力，培养学生的创造能力。 [活动重点] 一、培养学生认识汉语语言的魅力和灵活运用汉语语言的能力。 二、让学生养成在生活中学习语言并随时积累语言素材的良好习惯。 [活动难点] 评析广告词及创作广告词对学生来说有一定的难度。 [活动方式] 一、竞赛的方式：将全班同学分成男女两个方阵，男生方阵称“蓝方”，女生方阵称“红方”。 二、借助“网络”进行活动。 [活动前的准备] 一、教师搜集广告词并制作网页。 二、学生收集感兴趣的广告词，并揣摩广告词创作的特点。 [活动过程] 一、创设情境 从我国一则有趣的招生收费告示导入，激发学生的兴趣。 古时候，有个秀才要招收学生，他出了一则这样的告示：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。这则告示表明了他收取报酬的态度——对穷人子弟实行免费教育，对富豪子弟则要相应的报酬。你能读出这两种意思吗？ （学生抢答后，老师借此导入新课，并引导学生看视屏） 二、竞赛过程 第一轮：猜猜“我”是谁（抢答的形式） ①一毛不拔 ②“闲”妻良母 ③夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。 ④不打不相“识” ⑤没有买不到的，没有卖不掉的。 ⑥实不相瞒，我的名气是吹出来的。 ⑦一品黄山，天高云淡。 ⑧天天用芳草，生活更美好。 ⑨能人所不能 ⑩皮张之厚无以复加；利润之薄无以复减。 （学生抢答后，教师简要归纳广告词的特点——通俗、简明、生动、新奇、准确。） 第二轮：就是喜欢“你” （自主学习的方式。学生先进入网站，阅读“相关资料”，然后选择自己最喜欢的一则广告词进行分析，说出它的妙处。） 第三轮：还“我”真面目 广告策划者常常利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆 知的优势，将它们改“头”换“面”变成广告词，既精炼又幽默，产生了较强的广告效应。请将下面几条广告词还它真面目。 （题目设A、B两组，双方代表先选题，再答题。） A组： B组： ①一明惊人 ②出神入画 ③快治人口 ④蔚然晨风 ⑤口蜜腹健 ⑥步步为赢 ⑦咳不容缓 ⑧爱不湿手 ⑨读领风骚 ⑩燃煤之急 第四轮： 创作广告词 第一步：教师展示两则创作广告。 第二步：提供广告创作的主题范围 （以安庆四中的百年校庆、中学生的礼仪常规、交通安全、安庆建设、环境保护等为主题，或者选取网上提供的图片进行广告词创作。） 第三步：学生动手动脑，参阅“相关资料”创作广告词。 第四步：学生提交作业。 （双方派代表说一说自己的创意。） 第五步：宣布比赛结果 [带着问题走出课堂] 1、外国一些警告很幽默，值得欣赏。如马来西亚柔佛有一条交通安全标语可谓别出心裁：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭作客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，________________________！”请在横线上补上合适的话，字数不超过8个。 2、有人认为，将成语或俗语改“头”换“面”成为广告词，对纯洁祖国的语言文字会产生负面影响；也有人认为活用成语或俗语也是一种创新，你的看法如何呢？ 课 程 整 合 - 2 - 好文档