善用“校讯通”，让班主任工作更顺通.docVIP

善用“校讯通”，让班主任工作更顺通 摘要：针对当前班主任工作与家长沟通渠道少的问题，充分发挥校讯通即时、互动、开放的优势，充分发挥校讯通即时、互动、开放的优势，让校讯通成为家庭和学校沟通的桥梁，成为学生成长的动力。确立“以学校为主导、以家长为主体、以学生为主线”的使用思路，形成“学校投入——家长受益——学生成长”的良性沟通模式，以打好“鼓励牌”、“感情牌”、“宣传牌为核心，充分挖掘校讯通的便利性，使使宣传牌校讯通是利用移动通信网、苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。” 我国研究家教合作的专家马忠虎也指出，家校合作就是对学生最具有影响力的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。科学、合 校讯通在班主任工作中更是发挥着联系、沟?可从以下几方面进行尝试： 一、对学生打“鼓励牌”，让“校讯通”成为学生成长的“助推器”。 向家长反映学生在校情况，让家长及时、全但这一沟通目标的实现并不是班主任简单地?反映什么?这直接关系着家 （一）鼓励式沟通 报忧不报喜、有事找家长……是班主传统 “好孩子是夸出来的”，同样，好学生也应该小叶今天上课很棒啊，回老师的提问”、“小叶你真厉害，这次考试又进5分”……渐渐地小叶的父母明显更关心 （二）跟踪式沟通 班主任使用“校讯通”向家长反映学生在校 1、及时鼓励学生的成长是一个量化 2、及时指正在跟踪式反映中，“小佳前段时间表现非常好， 二、对家长打“感情牌”，让“校讯通”成为家校沟通的“磨合剂”。 加强教师与家长沟通．提高学校和家庭沟通 与家长沟通是班主任工作中最棘手的一个?在实际工作中，我对家长大打 （一）亲情式沟通 2010年《中国教育报》对家校沟通存在的问“态度恶劣”是导致家校沟通失摆正态度教育是一种传道授业的服“阿 2、做好细节良好的沟通取决于细节的 （二）朋友式沟通 利用校讯通对家长进行家庭教育指导丰富 首先，使用校讯通整合家庭教育和心理咨询 其次，使用校讯通进行家庭教育指导有关内 三、对学校打“宣传牌”，让“校讯通”成为学校建设的“播种机”。 传达学校的规章制度，宣传学校的办学理念 充分利用这个平台能进一步拓宽校办学 （一）宣传式沟通 好产品也离不开宣传的推广，同样学校品“校讯通的重要性在于让 1、宣传教师的工作家长只有了解教见 2、宣传学校的方针校讯通除了可琐二可以及时了解关于学校建设的信息，无形 （二）请求式沟通 教师的工作需要家长的配合，学校的建设更 1、 请求理解学校建设难免会有让家长不满作出满意的改进。例如，我校在进口修葺时，给学生家长进出学校带来一各位 2、请求支持教育是学校、家庭、社会的共同校讯通的兴起和使用，为班主任在教育学生、宣传牌为核心，充分挖掘校讯通的便利性，使参考文献[1]何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].中小学信息技术教育，2005(2)：12-15. [2] 袁建敏，翟振宏，王玉玲.信息技术与课程整合中存在的问题及发展方向[J].中小学电教,2004[3] 陶莹.信息技术与课程整合的实施策略[J].现代教育科学，2005(2)：7-9. - 8 -