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教学质量评估表1 （准备工作质量评估表） 系（部）： 课程名称： 被评教师姓名： 评估时间： 序号 指标体系 评估等级 优← →差 13 11 9 6 1 任课教师通过广东外语艺术职业学院教师任课资格审查。 2 教学大纲和课程简介完整规范。 3 熟悉教学大纲，明确课程教学的目的、任务、内容、重点和难点，以及课程在专业中的地位、作用和教学要求。 4 根据教学大纲认真规范地填写教学进度表，学时分配合理，且能够反映实操课的学时分配。 5 教材选用合理、符合教学大纲要求，按教材科要求及时订购教材。 6 有完整的教案，教案中能够体现教学内容的安排、重点、难点和学时分配。开新课教师的教案须完成三分之二（教学进度学时）以上。 7 熟悉教学环境，准备好相关的教具、器材。 评议及建议： 评价人签名： 小计 合计得分 评定等级 注： 1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。 2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。 3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。 4、此表问卷调查后应由系部保存备查。 教学质量评估表2 （课堂教学质量评估调查表——学生用） 指 标 分值 遵时守纪，为人师表 4 关心学生，公正严明 6 认真授课，教书育人 4 表达清晰，条理分明 8 知识准确，分析到位 （示范规范，分解清楚） 12 联系实际，例证恰当 10 突出重点，解决难点 12 语言生动，教态自然 4 因材施教，注重启发 8 内容充实，反映趋势 6 方法灵活，手段得当 4 讲练结合，作业适量 6 知识掌握，能力提高 8 思维开拓，兴趣激发 8 100 由教务处统一组织学生填写 教学质量评估表3 （教学督导登记表） 任课教师姓名 课程名称 任课教师所在单位 任课班级 上课时间 上课地点 本节课教学内容 对教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学能力的评价 对备课、讲课、作业布置的基本看法 存在问题及学生反映 意见与建议 专家签名： 年 月 日 备注 注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等； 2、表格内不够填写可另附纸 教学质量评估表4 （课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用） 课程名称： 被评教师姓名： 时间： 年 月 日 评 估 指 标 评估等级 优← →差 一级指标 序 号 二级指标 15 13 10 6 教学态度 1 治学严谨，为人师表，严格考勤，教书育人。 2 熟悉大纲，精通内容，备课充分，耐心答疑。 教学目标 3 所定教学目的和要求符合学生实际，并能完成教学大纲规定的内容。 4 教学目的明确、具体，并贯通教学全过程。 教 学 内 容 5 内容充实，无知识性错误，技能熟练。 6 条理清楚，重点突出，抓住难点。 7 知识容量、讲授速度适当，学生能接受。 8 注意吸收本学科发展的新信息，更新教学内容，课堂提供的信息量大。 9 有系统性，并注意与相关课程内容的联系。 10 注意思想性、科学性的统一。 教 学 方 法 11 语言表达清晰、简洁，板书字迹清楚。 12 重视启发学生思维，培养能力，学生有思考、操作的机会。 13 精讲巧练，讲练结合，重视引导学生把知识转化为能力 。 14 结合教学内容，采用合适的教具和现代化教育技术手段进行教学。 15 面向全体学生，维持课堂教学秩序，注意反馈调节，机敏处理偶发事件。 16 教学方法灵活，课堂活跃，能调动学生的积极性。 17 教学过程结构紧凑，时间分配恰当，不拖堂。 教 学 效 果 18 达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业适度。 19 课堂口头答问、书面作业正确率高。 20 各层次学生都学有所得，对教学反映良好。 评议及建议： 小计 合计得分 评定等级 注： 1、评估意见请选用项目评分栏