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教师：如何提升自己的专业素养 集美中学 刘卫平 2010、11、13 我喜欢的一幅对联： 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心；诲而不倦点点血勤育英才泽九洲； 美国学者梅德力关于优秀教师素养五要素： 具有令人满意的人格特质 能够有效利用教育教学方法 能够营造良好的班级气氛 熟练掌握各种专业 适当地运用这些专业的能力 ? 台湾学者吴清山关于优秀教师素养六要素： 具有优良的人格特质 善用教学方法 对学生具有高度的期望 营造良好的班级气氛 能够实施有效教学 具有专业的知识和判断 大陆学者李捷三提出优秀教师的素养六要素： 存诚慎独； 知识渊博； 善抓“双基”； 敏锐的观察准确的判断； 语言丰富生动； 良好的记忆力 朱永新：《我心目中的理想教师》： 我心目中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强，不向挫折低头的教师。 管建刚《不做教书匠》： 做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师，做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。 中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》： 热爱党，热爱社会主义，忠诚人民的教育事业； 树立正确的教育观、质量观和人才观，争强实施素质教育的额自觉性； 不断提高思想政治素养和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生； 有宽厚的业务知识和终生学习的自觉性； 掌握必要的现代教育技术手段； 遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新； 要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益； 我的认识： 专业精神要素 （教师成长的核心） ? 2003年全美优秀教师评选——学区推荐，评委甑别（评委有教师专业委员会、前优秀教师、大学教授、专家组成）——奖金每人2500元，其中2000元上交学校，本人得500元。 当选者的特征 投票数 比例 工作激情感召力 16 100% 工作方法创新 16 100% 获经费资助 5 31% 研究成果的发表 4 25% 学生成绩的提升 2 13% 学生竞赛获奖者 2 13% 数据隐含的理念： 优秀教师是“用心”工作的教师 做好专业技能层面的工作用脑即可，但若要充满激情并对学生产生感动，必须用心工作。用心工作的前提：就是教师对教育工作的深刻认识，且这种认识不是抽象的思辩或理论的推演，而是浸融于教师人生的刻骨铭心的体验和领悟。 优秀教师是信仰驱动的教师 在竞争中，很多人把做点工作或者工作方法创新当做了取悦领导，获得名利的手段，评委十分注重候选人“工作方法创新”背后的动力来源。 （3）、优秀教师是学生社会化过程中的引领者 寻道者不是单纯成绩的追求者。提升学生成绩是教师的职责，但更重要的是对学生社会化的引领。学生不一定要进名牌大学，甚至不进大学，但他们在未来同样应该过上幸福的快乐的生活。他们应对自己充满信心，对同事、朋友、世界充满友好的态度。 《放牛班的春天》 《死亡诗社》 “流血革命险而易，磨血革命稳而难。公倡革命，乃流血事业，我办教育，是磨血之人”——胡元炎。 1、敬业乐业：对职业要有一种敬畏感 2、学而不厌： A、学校是一个学习型组织 B、教师只有把学习当做自己的生活习惯，教学活水才能汩汩滔滔。 C、学