2011年高考生物一轮复习11绪论.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 2011年高考一轮全程复习 Content 考 纲 点 击 考 向 瞭 望 生物的基本特征 历年考纲对这部分内容未作详细的要求，而是渗透到教材每一章中，与相关内容进行综合考查 1.不同情境中应激性、适 应性、遗传性的辨析与 判断 2.当代生物科学的新进展 在生物学发展宏观、微 观方面的例证 生物学的发展 考点一 生物体六大基本特征之间的关系 【例1】下列关于病毒的描述，正确的是 （ ） A.噬菌体通常在植物细胞中增殖 B.病毒可作为基因工程的载体 C.青霉素可有效抑制流感病毒增殖 D.癌症的发生与病毒感染完全无关 【解析】噬菌体通常在细菌体内增殖；青霉素只能抑制原核生物细胞壁的形成，对病毒不起作用；癌症的发生与病毒有一定的关系，如乙型肝炎长期不愈可引起肝硬化，少数患者最终会发展成肝癌。 B 说明：（1）新陈代谢是生物体的最基本特征，是生物与非生物的根本区别。 （2）通过新陈代谢，生物体不断地进行自我更新，表现出生长、发育和生殖的现象，而生物在生殖过程中，又表现出遗传和变异的特性。生物体只有在新陈代谢的基础上，才能对外界的刺激表现出一定的应激性；生物体只有具有应激性，才能适应周围的环境。 ＊知识链接＊ 关于病毒、类病毒和朊病毒 病毒不具有细胞结构，但含有蛋白质和核酸这两类组成生命的最基本的物质，其核酸只有DNA或只有RNA，这是区别其与原核和真核生物的重要特征之一。应该说，细胞是构成具有独立生命活动能力的生物所具有的结构，是生物体结构和功能的基本单位。类病毒是是比病毒更简单的生物，其只含有核酸，无蛋白质；病毒、类病毒都属于专性寄生的生物，都没有细胞结构，都不能独立生活。它们虽无细胞结构，但与其他生物一样具有严整的结构。朊病毒（例如疯牛病的病原体）只含蛋白质，不含核酸（也有人认为含有小分子的核酸片段）。 1.“朊病毒”可谓是“恐怖”的代名词，这些经过错误折叠的蛋白质在 哺乳动物中诱发了致命的神经退行性疾病，如“疯牛病”。生物学 家认为朊病毒是生物，其主要理由是 ( ) A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物而致病 C.能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构 ＊随讲随练＊ C 考点二 适应性、应激性和遗传性的区别和联系 1.应激性、适应性和遗传性的比较 2.应激性、反射、适应性、遗传性的关系图解 3.生物完成应激性的方式 (1)单细胞生物通过单个细胞内的生命物质完成应激性。 (2)多细胞高等动物通过神经调节和体液调节来完成。 (3)植物是通过激素调节来完成的。 【例2】下列叙述中，错误的一项是 ( ) A.含羞草的小叶受到振动合拢下垂，这既是一种应激性，又是一种向性运动 B.单细胞的原生动物对外界刺激所发生的反应可称为应激性，但不能称为反射 C.北极熊的毛是白色的，这是对环境的适应，是长期自然选择的结果 D.一群猕猴中，绝大多数毛色正常，偶尔有一只白色个体，这是遗传和变异特性的反映 【解析】植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。含羞草的这种运动属于感性运动。 A 判断应激性和适应性的“三看” 一看是否存在外界刺激 （1）应激性 二看是否针对外界刺激作出了反应 三看反应是否在短时间内完成 一看生存环境是什么 （2）适应性 二看生物体的特征、性状是否与环境相适应 三看这种相适应的特征、性状是否是长期稳定存在的 ＊技巧点拨＊ 2.当太阳光移动时，蜥蜴的部分肋骨就延长，使身体扁平并与太阳光线成 直角，这种现象在生物学上称 ( ) A.向光性 B.遗传性 C.适应性 D.应激性 ＊随 讲 随 练＊ ＊随 讲 随 练＊ ＊随 讲 随 练＊ ＊随 讲 随 练＊ D 纵观近几年全国各地高考题，绪论部分高考的侧重点是生物的基本特征，学习过程中应注重理解，把握六个基本特征的内涵，正确区分易混淆的概念，掌握有关题型的解题思路、方法和技巧。随着生命科学研究的不断深入和世界范围内生态危机的加剧，生物学的发