用789乘法口诀求商完整教案.docVIP

用7、8、9乘法口诀求商 师大二附小 欧冬玉 教学内容： 课本P48~50页，例1，练习十一第1、2、3题 一、教材分析 计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在人教版实验教材第四册的第二单元：“用2～6的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8、9的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。“用7、8、9的乘法口诀求商”即是本单元的第一课时，是在学习“用2～6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。 二、教学思路： 首先在教学例1之前，我组织学生复习7、8、9的乘法口诀和用2-6的乘法口诀求商的除法练习以唤起学生对已有知识的回忆，然后让学生观察主题图，从主题中收集信息，并根据这些信息提出问题，从而引出算式56÷8 49÷7 36÷9并引导学生应用已经掌握的用口诀求商的经验，参与计算56÷8 49÷7 36÷9，并说一说用的是哪一句口诀。最后引导学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。而我在巩固练习这一环节中，我以接受挑战和游戏的形式进行巩固练习，将枯燥的计算变得活泼有趣，这样就提高了学生练习兴趣，特别是送红花、小鸟搬家这两环节，给小朋友发奖品几乎穿插了整堂课。 三、教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。教学准备：课件教学过程：） ①、请看！第一个算式积是几，你说。用那一句口诀？请你接着说。 你能用这一句口诀说出两道除法算式吗？请你继续说！哦，这一组都是用那一句口诀？请你再说一说！大家同意吗？（同意）师点击鼠标边说：你真棒！老师把这一朵红花送给你。 ②、请看！第一个算式积是几，你说。用那一句口诀？请你接着说。 你能用这一句口诀说出两道除法算式吗？请你继续说！哦，这一组都是用那一句口诀？请你再说一说！大家同意吗？（同意）师点击鼠标边说：你真棒！老师把这一朵红花送给你。 ③、请看！第一个算式积是几，你说。用那一句口诀？请你接着说。 你能用这一句口诀说出两道除法算式吗？请你继续说！哦，这一组都是用那一句口诀？请你再说一说！大家同意吗？（同意）师点击鼠标边说：你真棒！老师把这一朵红花送给你。 ④引导学生总结乘除法之间的关系，总结为什么一句乘法口诀可以计算两道乘法算式，两道除法算式。 2、下面老师想考考大家。要求是看乘法口诀说相应的除法算式（击课件）看那一列坐的好？好！这一列开始） 一九得九 四七二十八 五七三十五 三六十八 六八四十八 一七得七 四九三十六 六七四十二 五六三十 四八三十二 八八六十四 八九七十二 3、这两列火车开动真好，以后老师会叫小组长把小礼物送给你们。现在二一班同学又想请我们参加猜一猜游戏，大家想吗？（想）师击课件边说动物后面隐藏着什么呢？（请看猴子后面隐藏着什么呢？你说！大家同意吗？（同意）师击课件，余下同上教学） 4× 猴子=36 63÷鱼=7 6×狗=42 32÷虎=8 81÷青蛙=9 4、同学们都猜对了，表现的好好哦！二一班很佩服我们，还要我们帮忙爬梯子比赛摘桃子。游戏是第一组和第二组做左边这一竖，第三组和第四组做右边这一竖。老师说开始，你们马上就做。只要把得数从下往上写做在练习本上。预备开始！（师边巡视边看学生做的情况）过一会儿师说：停！现在我们看看大家做对了没有？请看左边（击左边课件对答案）左边同学全做对的请举手！师说：你们做的很好！请看左边（击右边课件对答案）右边同学全做对的请举手！师说：你们做的很棒哦！ 小猴说你们太棒了！（打开PPT播放小鸟飞来了）瞧谁来了？ 5、小鸟飞来了，她说：我们要搬家了，可是我们不认识路，你们愿意帮我们送到门口吗（生：愿意）愿意吗?大声回答。好！32÷2应该去几号房子呢？（生说师击课件）…6号房子还没盖好，以后再请你们帮忙，谢谢再见！ 四、总结：今天我们学习什么内容？跟以前学习的用2-6的乘法口诀求商 的方法比较相同吗？通过这节课的学习 你还懂的什么 ？ 7×4= 28÷4= 28÷7= 8×2= 16÷2= 16÷8= 9×6= 54÷6= 54÷9=