球综合应用.pptVIP

点评:把多面体分割成多个棱锥,高均为球的半径R * 重庆铜梁一中 汤贤莲 * 学习目标： 学习重点： 学习难点： 1、能熟练掌握球的性质、表面积和体积公式在解题过 程中的运用。 2、培养综合运用知识解决实际问题的能力。 运用球的有关知识解决与球有关的综合问题。 从综合问题中抓住主要矛盾，认真分析主要矛盾， 通过解决主要矛盾达到解决综合问题的目的。 * 温故知新 前面我们花了三节课学习了球的有关知识，这节课要 应用这些知识解决与球有关的综合问题。与球有关的综 合问题,常常体现一与其它几何体相接\相切的问题中,它 是知识与能力的结合,要求我们对球的知识熟练掌握,并 要挖掘知识的内在联系及规律,通过对知识的重新组合,达 到巩固知识、提高能力的目的。 * 典例学习 例1：一个正方体内接于球，过球心O作一截面,则截面 可能的图形是（ ） (1) (2) (3) (4) A. (1) (3) D. (2) (3) (4) C. (1) (2) (3) B. (2) (4) 例2：表面积为Q的多面体的每一个面都外切于表面积为 36π的一个球，则这个多面体体积 为 例3：体积相等的正方体、球和等边圆柱，它们的全面积别为S1,S2,S3，则S1,S2,S3的大小关系为： * 典例学习 例1：一个正方体内接于球，过球心O作一截面,则截面 可能的图形是（ ） (1) (2) (3) (4) A. (1) (3) D. (2) (3) (4) C. (1) (2) (3) B. (2) (4) A B C D D1 C1 B1 A1 O C * 典例学习 例2：表面积为Q的多面体的每一个面都外切于表面积为 36π的一个球，则这个多面体体积 为 Q Ｏ 点拔: 一个球若与一个多面体各面 都相切,则: V多面体= S多表R球 * 典例学习 例3：体积相等的正方体、球和等边圆柱，它们的全面积分别为S1,S2,S3，则S1,S2,S3的大小关系为： S2S3S1 * 典例学习 例4：把半径为1的四个球垒成两层放在桌上，下层三个， 下层一个，两两外切，求上层小球的球心到桌面的距离。 例5：正三棱锥内有一个半径为R的内切球，求这样的 正三棱锥的体积的最小值。 * 典例学习 例4：把半径为1的四个球垒成两层放在桌上，下层三个， 下层一个，两两外切，求上层小球的球心到桌面的距离。 Ｏ O1 O2 O3 O4 点评:有关多个球的问题,关键要把握球心间的相对位置, 如果球与球相切,球心间连线过切点且球心间的距离等于 两半径和,那么有关球的问题就可以转化为由球心连结 组成的多面体来求解. * 典例学习 例5：正三棱锥内有一个半径为R的内切球，求这样的 的正三棱锥的体积的最小值。 S C A B D Ｏ F E S C A B D Ｏ F E θ 析:三棱锥的体积与三棱锥的底面面积和锥高有关,应由 条件,选定一个自变量把三棱锥的体积用函数式表示出来, 从而转化为求函数的最小值问题. * 点评:把多面体分割成多个棱锥,高均为球的半径R *