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第五章 生产运作系统的计划 第三篇　运营系统的计划 * 1.教学时数3（4） 2.教学环境要求（多媒体教室、案例讨论室、实践现场） 3.教学目标（见后） 4.重点—掌握生产计划指标体系的内容。 难点—年度计划的编制。 本章教学指南 * 本章教学目标 本章主要学习： 生产计划指标体系的内容，生产能力的衡量方式，年度计划的编制及生产作业计划的安排。 * 《教学大纲》要求 第一节 生产计划 一、生产计划指标体系 二、生产能力 三、平衡 四、编制计划的科学方法 五、全年产品出产计划的安排 第二节 生产作业计划 一、含义 二、最优排序理论——约翰孙·贝尔曼法则 * 第一节 生产计划 一、生产计划指标体系　P186 （一）生产计划的层次 （二）生产计划指标体系 ◆品种指标 ◆产量指标 ◆质量指标 ◆产值指标 ◆出产期 * 二、生产能力　P191 生产能力是指企业的设施，在一定时期（年、季、月）内，在先进合理的技术组织条件下所能生产一定种类产品的最大数量。 生产能力分为： ▼　设计能力 ▼　查定能力 ▼　现实能力 * 三、生产能力与生产任务的平衡　P192 ▲　将生产任务与生产能力进行比较 ▲　按比较的结果采取措施 ▲　计算生产能力利用指标 四、编制计划的科学方法　P189 * 五、产品出产计划的编制　P195－200 （一）处理非均匀需求的策略 ★　改变库存水平 ★　改变生产率 ★　改变工人数量 （二）反复试验法 （三）不同生产类型产品出产计划的编制方法 ★　大量大批生产企业 ★　成批生产企业 * 第二节 生产作业计划 只有生产作业计划才能指导每个工人的生产活动。 * 一、含义　P259 ▲排序：只是确定工件在机器上的加工顺序。 ▲作业计划：不仅包括工件的加工顺序，而且还包括确定机器加工每个工件的开始时间和完成时间。 * 二、最优排序理论—约翰孙·贝尔曼法则　P264 1、从加工时间矩阵中找出最短的加工时间。 2、若最短的加工时间出现在M1上，则对应的工件尽可能往前排；若最短加工时间出现在M2上，则对应工件尽可能往后排。然后，从加工时间矩阵中划去已排序工件的加工时间。若最短加工时间有多个，则任挑一个。 3、若所有工件都已排序，停止。否则，转步骤1。 * 本章思考题 1、生产计划有哪些主要指标？ 2、什么是生产能力？怎样计算？ 3、生产能力如果小于（大于）生产任务，应采取哪些措施？ 4、什么是滚动计划法？ 5、约翰孙·贝尔曼法则的应用步骤是什么？ * 提高生产能力灵活性的一种方法是频繁地招聘人员，你们认为这种方法的利弊何在？ 课堂研讨 *