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信息技术在英语高效课堂中的应用 【内容摘要】：在大力推行实施高效课堂的今天，信息技术在高效课堂上的应用，为实施高效课堂插上了翅膀。教师把多种信息技术恰当地融入各种学科教学中，为提高各学科教学的效率提供了必要的可操作措施。让抽象的教学内容形象化、具体化、清晰化，让学生对所学学科产生兴趣，让教师的教学更富有效率多年的教学经验，让觉得应从以下几方面拓展高效课堂中的多媒体运用。《英语新课程标准》指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教育资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件．探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。”因此，在英语教育教学中，利用信息技术构建高效课堂是每位教师的职责所在。英语教师能在有限的时间内实现大容量、多信息、多趣味课堂教学是一项基本的教学任务和目标。 【关键词】：信息技术 高效课堂 ，恰当运用信息融入教学，创设形象生动的教学景，抽象的教学内容形象化、具体化、清晰化在课堂上的应用觉得应从以下几方面“飞入”、“螺旋”等动画效果和“打字”、 “风铃”等声音效果，课件要突出重难点，简单明了，一目了然。如果设计的幻灯片课件杂乱无章、文本过多、既不美观，也不能吸引学生的眼球。要把幻灯片课件做得好，需要花费教师一些精力。还可以利用多媒体的特点，多设计一些与概念相关的问题进行链接，从多个角度、不同方面考察学生对概念内涵的理解及对外延的把握，从而增加英语教学课堂容量。 二、通过多信息技术再现语言情景，突破知识的重难点，创设情景巩固语言练习。 信息技术在英语高效课堂中的灵活应用，能够集中突破知识重难点，能够结合语境形象地加深知识联系或者突出语言特征。教学实践证明:通过信息技术向学生展示各种图象，让学生感觉有不同效果，创造大量的自由发挥的机会，并且极大的调动了学生观察和表达的欲望。充分利用多媒体进行教学，可以收到事半功倍的效果。为加深学生对新课重点、难点的理解和记忆，巩固教学内容，可利用技术可以利用多媒体的特点，多设计一些与概念相关的问题进行链接，从多个角度、不同方面考察学生对概念内涵的理解及对外延的把握，从而增加课堂容量。计算机信息存贮量大、处理，其方便的人机交互功能提供了良好的个别化学习环境。学生能根据自己的学习能力和发展水平调节学习进度和难度，真正实现因材施教。在教学中，是美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对产生兴趣，将达到乐此不疲，废寝忘食的地步学生的兴趣往往源于好奇心。巧妙地运用多媒体这一现代化的手段。可从根本上激发教与学的兴趣，它为把整个教学变成学生“参与、探究发现、合作交流、提高能力”的过程 参考文献： 【1】《英语课程标准》（2001年） 华中师范大学出版社 【2】李小小：《多媒体技术在教学中的作用》.英语周报.2005年第10期. 【3】教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见[Z].教师[2013]13号 【4】白春霞、梁成国.多媒体技术对高校教学过程的影响[J].天津市经理学院学报，2007，(3)：41-42.