教育教学论文 信息技术让数学课堂精彩纷呈.docVIP

附件1 第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动作品登记表 姓名 徐立宏 性别 出生年 籍贯 湖北石首 E-mail 1042896584@ 研究方向 办公电话 手机号码 通讯地址 石首市横沟市镇小学 邮编 434402 征文类别 A 网上注册号职称 小高 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 信息技术让数学课堂精彩纷呈 摘要 在当今的信息时代，信息技术已经成为教育教学的一种重要手段。合理有效地运用信息技术能提高学生的学习兴趣，简化繁杂的数学知识，提高教学效率，能使枯燥的数学课堂妙趣横生、精彩纷呈。 关键词 信息技术 数学课堂 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 信息技术让数学课堂精彩纷呈 石首市横沟市镇小学 徐立宏 摘要：在当今的信息时代，信息技术已经成为教育教学的一种重要手段。合理有效地运用信息技术能提高学生的学习兴趣，简化繁杂的数学知识，提高教学效率，能使枯燥的数学课堂妙趣横生、精彩纷呈。 关键词：信息技术 数学课堂 随着科学技术的迅猛发展，当今社会已经进入了一个全新的信息时代，人们的生活工作也因此发生了翻天覆地的变化。教育作为人类社会不可或缺的一部分也深受影响。目前，信息技术正以排山倒海之势席卷我国中小学教育的各个领域，改变着人们传统的教育、教学思想及教学方法和教学模式，信息技术的合理利用使得一向抽象无趣的数学课堂也能变得那样丰富多彩，妙趣横生。 一、信息技术的使用能提高学生学习兴趣 兴趣是学生学习积极性、主动性的源泉，是全面提高教学质量的前提，学生对数学的内在兴趣是学习数学的强大动力。传统的数学教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板，教学过程显得非常单调，而运用多媒体信息技术进行教学可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感。将多媒体信息技术融于数学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，使学生产生强烈的“我要学”的心理需求。例如，在教学分数的初步认识这课时，我利用信息技术制作了《西游记》中猪八戒分苹果的情景，贪吃的猪八戒给自己分一大半，精明的猴哥可不愿意了。这样的熟悉形象，这样的矛盾使学生兴趣倍增，让“平均分”这样一个抽象的概念一下就被学生牢牢记住，信息技术在此是功不可莫的 二、信息技术的使用能使数学知识由繁变简 “数学是思维的体操”，数学有助于人的思维能力和创新能力的培养，而且是其它学科无法比拟的。 如对学生的空间想象能力、抽象能力、概括能力和推理论证能力的培养等。 但培养这些能力必须以一定的数学知识和数学模型为载体，通过对它们的研究起到举一反三、触类旁通的作用。而信息技术又可以简单地将研究过程中碰到的难以呈现的内容形象的、具体的展现在学生眼前，使数学知识由繁变简。学生可以达到传统途径下无法实现的领悟层次，不仅使学生的逻辑思维能力、空间想象能力得到更好的训练，而且还有效地培养了学生的发展思维和直觉思维，从而达到事半功倍的效果。例如，在讲解植树问题一课时，如果让学生凭空而想棵数与间隔数之间的关系他们可能会觉得很抽象，如果用多媒体技术将栽树的过程演示出来，学生看着形象直观的画面就能很容易总结出棵数与间隔数之间的关系，进而理解两端都栽，只栽一端和两端都不栽的问题。又如在讲解长方体的认识时，利用课件可以使得长方体前后、左右、上下两个面完全重合，也可以形象直观的展示12条棱可以分为3组，依托信息技术学生自己的发现远远胜过老师的灌输。 三、信息技术能提高教学效率，增大课堂容量 一堂好课需要教师和学生的精心准备。以前，教师在备课时所能利用的信息资源主要是教科书、教参以及其他的参考资料。学生在学习活动中的信息源主要是教师和课本以及其他学习辅导书。信息技术的进入扩展了教师和学生的信息源，使其能为学生提供最好、最新、最有吸引力的信息。并且信息技术的使用能事先存储大量信息，它操作方便快捷，可以避免我们在课堂上某些环节的浪费，能为学生思考、练习争取更多的时间，从而增强课堂紧凑性，增大课堂容量，扩大了学生的认知空间，提高了教学效率。如我在教学认识厘米用厘米量时就深有体会，在以前的传统教法中让学生认识直尺就是一件很费劲的事，如果用实物给学生演示学生不容易看清楚，更不容