教育教学论文 充分利用校讯通，深化家校沟通模式□.docVIP

充分利用校讯通，深化家校沟通模式改革 摘要：教育信息化已经成为了教育发展的必经之路，利用信息化技术提高教育教学效率已经显得尤为迫切。本文通过对校讯通平台的功能和使用进行分析，并对照传统的家校沟通模式，以本校全体教师、3年级学生和3年级全体家长作为样本数据，分析了当前我校校讯通平台利用的情况，指出了利用过程中存在的不足，并针对问题产生的愿意，提出了基于校讯通平台的家校沟通模式的改革，为如何充分利用校讯通平台以提高家校合作的效率提供了一个可行性的参考方案。 关键字：校讯通；家校沟通模式；改革 问题的提出 当今社会，互联网技术得到了空前未有的发展和革新，作为传统的教育行业，也越来越迫切希望利用信息技术达到教育效果的最优化。于是，2002年开始，“校讯通平台的应用研究”作为一项重点课题列入国家“十五规划”当中[1]。从此，以“校讯通”为载体的家校互联网沟通模式进入了人们的视野。通过校讯通，学校和家庭可以建立超越时空限制的沟通模式，教师随时可以通过平台与家长反馈信息，而家长也可以随时通过平台回应教师。可见，校讯通的出现，大大提高了家校合作的效率。但是，调查显示，身处在信息化迅速发展的时代，并非所有的家长和教师都能够充分利用平台所带来的便利，以实现教育方法、资源等各方面的最优化，相反，有些教师甚至只局限于利用校讯通给家长汇报孩子的情况，发送成绩，通知家长等机械的操作当中，无疑，造成了信息资源的极大浪费。 相关研究综述 国内对校讯通的研究有很多，但是大多数的研究却跟不上瞬息万变的技术革新，因此，对于现今校讯通的使用上的指导也存在着一定的局限性。随着现代技术的发展，校讯通平台的功能已经变得越来越强大，越来越人性化、越来越满足教师群体以及家长的需求。校讯通已经不再是一个只收发信息的平台，它同时拥有QQ、微信、邮箱、微博等通讯平台的一些基本的特征，俨然已经成为集语音、信息、资讯、资源等元素为一体的强大的沟通平台（如图1所示） 图1 校讯通功能结构图 传统家校沟通方式的局限与校讯通平台的优势 （一）传统家校沟通的方式与局限性 “ 父母是孩子的第一任教师”， 随着学校教育制度的建立与发展，家校沟通越来越受到教育界的普遍重视。为了最大化地提高教育教学水平，教育界人士不断地探寻家校沟通的有效方式，国家也出台了相关政策，加强家庭教育和学校教育的的紧密结合。 传统的家校沟通方式有书面通知、家校通讯录（电访）、家访、召开家长会、家长开放日，家长委员会等。这些沟通模式在很长一段时间内加强了学校与家庭的沟通与联系，让家长更加了解孩子在校表现情况，同时也给予家长更多的自主权，参与到学校教育的行业当中，很大程度上提高了家长参与学校教育教学活动的积极性。 但是，随着社会环境的变化，这些传统的沟通也遇到了一些发展的瓶颈： 环保理念的渗透，不允许学校经常性地给学生发送书面通知。 发送书面通知固然方便，但是学校教育教学每天面临的问题千变万化，如果每位老师每次反映情况都通过便条，恐怕消耗的资源是不可估量的。 随着社会竞争压力加大，家长忙于生计，经常性地召开家长会也不可能。 调查显示，一般的学校，一个学期才召开一次家长会，而且每次家长会，与会的家长并没有达到百分之一百，有些班甚至只来了不到一半，可见，召开家长会只能成为家校沟通的一种辅助的方式。 家访的实施遇到了客观的现实问题。 随着素质教育的发展和应试教育的双重压力，使得教师压力加大，加上现在各家庭住址的分散，作为家访这一传统理念也存在一定的难度，因此容易导致学校与家庭关系的疏远。 （二）校讯通的功能 1、主要功能：教师可以“一对多”地群发信息，提高信息传递的效率 对于大部分的教师和家长而言，校训通大大提高了家校沟通的效率，这些信息包括学生在校表现情况、考勤情况、单元测验和考试成绩、学校教育方针政策、通知、期末评语等等。通过发送这些信息到家长手中，家长能够及时了解学校、教师的教育理念，也能更好地了解孩子在校学习生活，并能够及时发现学校教育与家庭教育中遇到的问题，并通过及时反馈（如图2所示），让孩子能够得到科学有效的家教指导，可见，校讯通在促进学生健康成长方面发挥着不可替代的作用。[3] 图2 校讯通收发信息交流模式 2、辅助功能 通过不断完善与升级，校讯通平台除了能够收发信息之外，开发了一系列家校沟通的新型功能，校讯通开发的最初宗旨原本是为素质教育服务，为家校共建服务，但在实际中却很难实现它的宗旨[2]。校讯通的新型功能却遭到了教师和家长们的忽视，因此有必要对校讯通的辅助功能做进一步阐释。 “同步课堂”，家校教育的连接纽带、孩子强大的自学资源库。 同步课堂的资源种类繁多，储量丰富，更新及时，从文化课到术科，同步课堂囊括了从一年级到九年级的各类教学资源，如课件、教案、试卷、微课等，这些资源基本都是全国各地专家教授、